人教版2013年高二语文诗经三首最后冲刺复习题word版含答案解析2

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1、课后巩固梯级演练检查我的基础1．填空。《诗经》（简称《诗》）是我国第一部________总集，开创了我国古代诗歌创作的______的优秀传统。收录诗歌跨越两个时代：自________初年至________中叶。收录诗歌________篇，故又称为“诗三百”。诗句多为________。收录了约________年（公元前11世纪—公元前6世纪）的诗歌精华。《诗经》“六义”：________、________、________是《诗》的分类，而________、________、________是《诗》的写作手法，合起来叫做“六义”。朱熹说，“赋者，敷陈其事而直言者也”，“

2、比者，________________”，“兴者，________________”。答案：诗歌　现实主义　西周初年　春秋　305　四言　500　风　雅　颂　赋　比　兴以彼物比此物　先言他物以引起所咏之辞也2．背诵默写。（1）氓之蚩蚩，________。________，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。________，________。________，以望复关。不见复关，________。既见复关，________。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（2）岂曰无衣？与子________。王于兴师，修我________，与子________！

3、岂曰无衣？与子________。王于兴师，修我________，与子________！岂曰无衣？与子________。王于兴师，修我________，与子________！（3）静女其姝，________。________而不见，搔首________。静女________，________彤管。彤管________，________。自牧归荑，________。匪女之为美，________。（4）彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，________。悠悠苍天！此何人哉？（见读本《黍离》）答案：（1）抱布贸丝　匪来贸丝　将子无怒　秋以为期　乘彼垝垣　

4、泣涕涟涟　载笑载言（2）同袍　戈矛　同仇　同泽　矛戟　偕作同裳　甲兵　偕行　（3）俟我于城隅　爱　踟蹰　其娈　贻我　有炜　说怿女美　洵美且异　美人之贻　（4）不知我者谓我何求3．下列加点字的读音全都正确的一项是（　　）A.氓之蚩蚩（chī）　　　　乘彼垝垣（huán）修我矛戟（jī）说怿女美（yì）B.与子同袍（páo）尔卜尔筮（shì）淇水汤汤（tānɡ）靡有朝矣（zhāo）C.匪我愆期（qiān）于嗟女兮（jiē）渐车帷裳（chánɡ）体无咎言（jiū）D.爱而不见（xiàn）将子无怒（qiānɡ）犹可说也（yuè）自牧归荑（kuì）提示：A项“垣”读“yuán”

5、；B项“汤”读“shānɡ”；C项“咎”读“jiù”。答案：D4．对下列加点字的解释有错误的一项是（　　）A.无与士耽（沉溺、迷恋）女也不爽（差错）[来源:Ks5u.com]B.总角之宴（欢乐）言笑晏晏（和顺温柔的样子）C.与子偕作（行动起来）静女其姝（美丽）D.夙兴夜寐（早晨）爱而不见（喜欢）提示：D.“爱”通“”，隐藏。答案：D5．对下列诗句的解释，错误的一项是…（　　）A.将子无怒，秋以为期：请你不要生气，把秋天订为婚期吧。B.乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的围墙，遥望那复关（来的人）。C.士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。D.信誓旦旦，

6、不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。提示：D.“旦旦”，诚恳的样子。答案：D6．《诗经》中常用的表现手法有赋、比、兴三种，写出以下诗句各属于哪一种。（1）呦呦鹿鸣，食野之苹。（2）硕鼠硕鼠，无食我黍。（3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）（4）桃之夭夭，灼灼其华。子之于归，宜其室家。（《桃夭》）（5）相鼠有皮，人而无仪。（《相鼠》）（6）山有扶苏（大树），隰（xí洼地）有荷花。不见子都，乃见狂且（狂夫，且，读jū）（《山有扶苏》）（7）氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。（8）桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。（9）我有旨酒，嘉宾式燕

7、以敖。赋：______________；比：______________；兴：______________。答案：（7）（9）　（2）（5）　（1）（3）（4）（6）（8）阅读下面的诗歌，完成第7题。采　薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我衷。《诗经·小雅》7.对这首诗歌的解说不恰当的一项是…（　　）A.诗写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中的所思所想。“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。B.“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似