八年级语文下册古文知识归纳-

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1、八年级语文下册古文知识归纳1、与朱元思书2、1.出处:选自《艺文类聚》，作者是吴均，今存其诗一百三十余首，其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情；《粱书·吴均传》说他“文体清拔有骨气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。对当时文坛有很大的冲击。本文是一片山水名作，作者的题意是写给朱元思的一封信。“与”是3、A　词语：蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。4、窥谷忘返：“反”通“返”，返回。5、古今异义：6、①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里；今常用义为应允，或者，可能。7、②戾：至，到达，鸢飞戾天者；今表罪过，乖张。8、③经纶

2、：筹画，治理，经纶世务者；今指政治规律，如“满腹经纶”。9、一词多义：10、①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝；停，断，猿则白叫无绝。11、②上：向上，负势竞上；上面，横柯上蔽。直：一直，直视无碍；笔直，争高直指。12、③百：数词，十的十倍，一百许里；数词，极言其多，猿则百叫无绝。13、词语活用：14、①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。15、②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。16、③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。17、④凤烟俱净：净

3、，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。18、⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。19、B　特殊句式及重点句子翻译：20、省略句：从流飘荡，任意东西：21、省略主语“我的小船”，译为（我的小船）随着江流飘荡，时而向东时而向西。22、翻译：①急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”。译为湍急的江流（比）箭还要快。23、②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。24、译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。25、备注：本课出

4、现较多骈句，即四字一分，一句两分；后来出现的六字一分，也属于骈句的范畴。26、2、五柳先生传27、一、文学常识28、1.出处:选自《陶渊明集》，作者陶渊明（见八年级上册《桃花源记》）。29、本文视为作者的自传，以第三人称，从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点，描述出一个安贫乐道，抱朴存真，不追求荣华富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。在写法上多用否定句，突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也是文章笔墨精粹而笔调

5、诙谐，读来生动活泼，引人入胜。30、A字音：辄[zhé]箪[dān]俦[chóu]觞[shāng]31、B词语：会意：指对书中的内容有所领会；会，体会，领会。32、造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴；辄，就。其在必醉：希望一定喝醉；期，期望。33、不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。34、古今异义：35、①造：往、到，造饮辄尽；今常用于“创造”“制造”等义。36、②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。37、一词多义：38、①以：把，因以为号焉；凭借，以此自终。39、②

6、之：代词，他，或置酒而招之；助词，译为“的”，无怀氏之民欤？40、③言：说话，说，闲静少言；言语，话，黔娄之妻有言。41、④其：代词，他，亲旧知其如此；语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎？42、⑤如：…的样子，晏如（安然自若的样子）；像，亲旧知其如此。43、词语活用：44、①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。45、②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。46、③以乐其志：乐，形容词使动用法，使…乐。47、C　特殊句式及重点句子翻译：48、省略句：①性嗜酒，家贫，不能常得。49、（应为“先生性嗜

7、酒，家贫，不能常得。”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。）50、②因以为号焉。（应为“因以<之>为号焉。”译：于是就把（五柳）作为号了。）51、倒装句：①先生不知何许人也。52、（应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人。）53、②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。54、（“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。）55、翻译：既醉而退，曾不吝情去留。56、译：已经醉了便回家，没有留恋之情。“曾”用在“不”前，加强否定语气；吝情，舍不得；去留，意思是留；表现五柳先生态度率真，

8、来了就喝酒，喝完就走。57、３、《马说》58、　　1.出处:选自《韩愈文选》，作者是唐朝文学家、哲学家韩愈，字退之，代表作有《昌黎先生集》《原毁》《师说》《柳子厚墓志铭》等；韩愈是古文运动的倡导者，古文概念提出始于韩愈，古文运动的实质是散文革新运动，对我国散文的