苏教版九年级语文第一学期期终调研测试题及答案

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1、装订线班级__________姓名__________座位号__________沭阳县2006－2007学年度第一学期期终调研测试初三语文试卷基础知识（30分）1.给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分）（）（）xiáyì笨拙创伤目不接不可思2.根据原诗默写（10分）⑴、长风破浪会有时，。⑵、，志在千里。⑶、，悠然见南山。⑷、，衣冠简朴古风存。⑸、，西北望，射天狼。⑹、，出则无敌国外患者，国恒亡。⑺、布衾多年冷似铁，。⑻、，恒兀兀以穷年。⑼、桃李不言，。⑽纸上得来终觉浅，。3．同一种意思可以有不同的表达，下列表达不是表示同一意思的是（）（4分）A．自力更生求人不如

2、求己B．弄巧成拙偷鸡不成蚀把米C．直言不讳打开天窗说亮话D．双管齐下三个臭皮匠，合成一个诸葛亮4、仿照例句，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）例句：山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。仿句：，？。5．阅读下面这则新闻，完成文后题目。（5分）1月26日，在南三环路附近发生了感人一幕：一只小狗在三环主路上被轧死了，另三只小狗不顾上班高峰的滚滚车流，忠实地守护着死去的同伴，舍不得丢弃它。过往的司机都被震撼了，车开过它们身边的时候纷纷绕行，或干脆停车，交通为之阻塞。两辆车因为躲避小狗而追尾，司

3、机们彼此没有埋怨，反而表示碰到这种事能够理解。一位司机动情地说：“今天所有的人都让着这些小狗。说句实话，看着它们，我心里只有一个感觉：感动！”在这感人的一幕里，最令人感动的还是那些过往的车辆和行人，特别是自己的车被人撞了仍无怨无悔的司机。他们的行为生动地告诉人：。（1）用一句话概括新闻内容。（不超过15字）（2分）（2）你认为横线上作者通过这件事想告诉世人什么？把你的理解写下来。（30字以内）（3分）6、阅读下面这首古诗，然后回答问题。（3分）夏意（宋）苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 （1）本诗写出了盛夏小院幽静的特点。诗中体现“幽

4、静”的词语有、。（2）除了“幽静”之外，诗人笔下的夏日小院还有什么特点？阅读理解（60分）（一）阅读下面两个语段，完成7－10题。（14分）A、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。B、建兴三年，亮至南中，所在所捷。闻孟获者，为夷汉并所服（被当地部落人及汉人所佩服），募生致之（要求部下活捉孟获）。既得，使观于营阵之间，曰：“此军何如？”获对曰：“向者

5、不知虚实，故败。今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜耳！”亮笑，纵使更战，七擒七获，而亮犹释获。获止不去，曰：“公天咸也！南人不复反矣。”遂至滇池。南中平，皆即其渠率（头领）而用之。7、解释下列句中加点字的含义（4分）（1）夙夜忧叹（）（2）斟酌损益（）（3）向者不知虚实（）（4）纵使更战（）8、用现代汉语翻译文中划线句子的含义：（4分）  （1）庶竭驽钝，攘除奸凶    （2）今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜身。  9、B文的内容即A文中所说的（四个字）。A文中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，作者的“职分”具体是什么？（用原文中的词语回答）（3分） 10、结合A、B两文

6、，分析诸葛亮是一个什么样的人？你从中得到什么启示？（3分）（二）阅读下面的文字，完成11-14题。（15分）①何谓完美？②那喀嗦斯沉迷于他在湖中的完美的倒影，却失足溺死，遂成一朵凝视湖中自己的水仙。他的所谓完美，终究带来了毁灭。③诚然，“完美”二字的真谛，唯在于“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”的思想练习中，才思的敏捷聪慧，是上帝施舍的命运；家世的显赫出众，是命运错爱的结果。试问这是完美吗？当克里奥佩特拉、希巴女皇的美貌在时光中褪色；当巴比伦空中花园、太阳神庙在战火后只留下残壁断垣；当《荷马史诗》、《罗摩衍那》里都不再编织完美的传奇……我终于明白——没有自勉的完美是虚伪

7、；没有谦逊的完美是骄躁；没有汗水的完美是侮辱；没有执着的完美是愧疚。欲为完美之人，谈何容易！④真正的完美，如凡高的《向日葵》，如贝多芬的《命运》，正是坎坷、挫折、万般磨难使他们向世人展现那无限光辉！“力求”二字，赋予完美全新的生命。⑤力求完美，在于你的自信。⑥哥白尼坚信“地球中心说”是教会笼络人心的卑劣手段，为证明太阳系的中心并非地球，被判火刑也在所不惜；为驳倒亚里士多德的错误观点，伽利略公开反对他这位恩师，并以“比萨斜塔实验”捍卫自己的理论。自信这柄火炬，照亮了人们心底的希冀，指引他们在黑暗的求索路上无悔向前，是它带领着人类