二年级数学全册教案：小学二年级下册北师大版数学全册完整教案及教学设计word教案

《二年级数学全册教案：小学二年级下册北师大版数学全册完整教案及教学设计word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版小学数学第四册教学进度表项目周次起止时间教学内容（课题或页次）教学时间备注13.1—5分苹果——分草莓4课时28—12租船——小熊购物4课时315—19花店买花——练习二4课时422——26过河——认识路线4课时525——4.2练习课——数一数4课时65——9拨一拨——练习五4课时712——16铅笔有多长—1千米有多长4课时819——23练习六——走进乡村4课时926——30买电器—回收废电池4课时105.3——7115.10——14小小图书馆——练习七4课时1217——21认识图形（角）—

2、—练习八4课时1324——28长方形与正方形——平行四边形4课时1431——6.4欣赏与设计——运白菜4课时157——11买洗衣机——整理与复习（二）4课时1614——18美丽的植物园——统计图表4课时1721——25总复习4课时1828——7.2复习4课时197.5——9复习4课时除法分苹果教学目标1．经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。3．提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。教学准备教具

3、：苹果实物、盘子、课件。学具：小圆片。切入举偶谈话引入。星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。对话平台玩中学1．想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？2．算一算、议一议。由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。20÷5=4可以列竖式计算，试着算一

4、算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。3．试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。4．想一想、摆一摆。通过动手实际操作，理解有余数除法。（1）   如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。（2）   用你手中的小圆片代替苹果分一分。（3）   汇报分的结果。5．试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（1）   小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2）   交待写法，指名余数及单位名称的写法。20÷6=3（盘）——2（个）（3）   你能试着算一算，你的计算

5、结果对吗？学中做1．课件演示第3页试一试的第1题。2．完成试一试（2）。比较每道题的余数和除数，你发现了什么？做中得1．综合练习。（1）   完成练一练1。（2）   完成练一练2。分草莓教学目标1．           探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。2．           运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。教学重点试商方法。教学准备挂图、课件。切入举偶出示挂图，谈话引入。同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共

6、有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？对话平台玩中学1．           想一想。说一说。先利用以有的经验估一估，再算一算。（1）   看图说图意。（2）   指名汇报。（3）   怎样列式？（4）   估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？2．           试一试，算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。（1）   说一说你是怎样估一估的。（2）   想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。（3）   议一议：为什么商是6？学中做1．           试一试。完成第4页

7、的试一试。2．           练一练。（1）   完成第5页的第1题。（2）   完成第5页的第2题。（3）   完成第5页的第3、4、5题。租船教学目标1．           灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2．           在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。教学重点解决实际问题。教学准备教具：挂图、课件。学具：学具盒切入举偶出示挂图，谈话引入同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情

8、景讲给大家听吗？对话平台玩中学1．           说一说，想一想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。（1）   从图中你得到了什么信息？（2）   如果有21个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。2．           摆一摆，说一说。通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。3．           试一试。继续通过应用，使学生理解解决生活中