鲁教版六下9.2《不确定事件的可能性》word教案

《鲁教版六下9.2《不确定事件的可能性》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§9.2不确定事件的可能性〖教学目标〗1．知识与技能：(1)经历猜测、试验、收集与分析试验结果，以及检验等过程；(2)了解不确定事件发生的可能性是有大小的；(3)初步培养学生收集和整理数据、获取信息的能力。2．数学思考：能收集和整理数据，并作出合理的推断或大胆的猜测。3．情感与态度：认识到通过实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，从而培养对学习数学的兴趣。〖学习过程〗一、情境引入：1．若盒中只装有红球，则一定能摸到红球吗?这是确定事件还是不确定事件?2．盒中装有红球和黄球，则一定能摸到红球吗?这是确定事

2、件还是不确定事件?为什么?3．在问题2中，摸到红球与摸到黄球的可能性，哪个大?二、尝试探究：1．学生活动：盒中装有红球与黄球共10个，每个球除颜色外，都相同，分若干个小组进行摸球。（1）每个小组的每一位同学都从盒中轮流摸球(每人摸5次)，记录下所摸球的颜色，并填在下表中，同时还要将球放回盒中。球的颜色红色黄色摸到的次数（2）全班将各小组活动的结果进行汇总，摸到红球的次数是多少?摸到黄球的次数是多少?它们各占总次数的百分比是多少?2、讨论以下问题：(1)你认为盒中哪种颜色的球多?打开盒子看一看。(2)如果任意从盒中摸出一球，你认为摸到哪种颜

3、色球的可能性大?(3)若盒子里装有10个黄球和5个红球，那么任意从盒中摸一球，请你猜一猜，摸到哪种颜色球的可能性大?(4)当盒中红球与黄球的数量相等时，那么任意从盒中摸出一球，你认为摸到哪种颜色球的可能性大?(5)通过摸球活动，你会得出什么结论?3、结论：三、巩固提高：1、例1　20名男生的体重分别如下（单位：千克）：58、59、45、43、46、68、56、55、45、52、51、61、38、62、39、66、45、54、46、51⑴从中任选一名男生；其体重是45千克的可能性与体重55千克的可能性哪个大？⑵从中任选一名男生，其体重不足5

4、0千克的可能性与体重超过50千克的可能性哪个大？2、反馈题：：(1)小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大?(2)在咱们班里任意找一名同学，找到男生与找到女生的可能性哪个大?为什么?3、连一连：下面第一排表示各袋中球的情况，请你用第二排的语言描述摸到红球的可能性的大小，并用线连起来。0个红球2个红球5个红球9个红球10个红球10个白球8个白球5个白球1个白球0个白球一定很可能可能不太可能不可能摸到红球摸到红球摸到红球摸到红球摸到红球4、议一议：把有理数5，40.6，-3，0，2，0.8，-2.5，-5.6，

5、3，200，37分别写在一张小纸条上，搓成小纸团，任意拿出一个，恰好是0的机会()；A．大于拿到负数的机会　　B．大于拿到正整数的机会C．大于拿到负整数的机会　D．等于拿到负整数的机会四、解疑答惑：从本节课的学习活动中，你有什么收获?和同伴交流！学习中你还有什么疑问？五、课堂反馈1、一个袋中装有10个红球、2个黄球，每个球除了颜色外都相同。任意摸出一个球，摸到那种颜色球的可能性大？2、如果泰安明天下雨的可能性为20%，后天下雨的可能性为80%，泰安市民哪天雨具的多？3、抛掷一个普通正方体骰子，下列预测正确的是()。A．抛得点数为2的机会大

6、于抛得点数为3的机会B．抛得点数为2的机会小于抛得点数为3的机会C．抛得点数为2的机会等于抛得点数为3的机会D．以上预测都不正确。4、把书随意翻开，正好是“9.2不确定事件的可能性”这一节的可能性大还是其它章节的可能性大？5、某期福利彩票发行了500万张，特等奖一名，小明买3张体育彩票，则小明获得特等奖的可能性_________________。6、从一副扑克牌中，随意抽出一张牌，是2的倍数比是3的倍数的可能性（）A小B大C相同D不能确定课下活动：举例说明生活中哪些现象是一定发生的、很可能发生的、可能发生的、不太可能发生的、不可能发生的？