青岛版科学四上《水流的力量》表格式教案

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1、课题17、水流有力量课型新授备课人刘建国执教时间教学目标知识目标指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。能力目标指导学生学习对比实验的方法。情感目标培养学生实验的能力重点指导学生认识水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。难点总结使小水轮转动快的两个因素：水位高，流量大。教学准备课件、水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮教学过程师生活动一、导入新课课件展示：海浪冲击岩石、瀑布飞流直下、水电站开闸放水、漂流等情景。问：通过这段资料，你有什么发现？根据学生回答引入课题，师并板书：二、探究活动1、指导学生做水冲小

2、水轮实验，认识水流有力量。2、联系生活实际，让学生明白水流的力量有大有小。3、指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素（1）水位高低的对比实验①强调用小孔的易拉罐水冲小水轮，使小水轮转动起来。②用小孔的易拉罐水冲小水轮，想办法使小水轮转得快。③小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。④提问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？（生答）⑤教师总结并板书：水位高，小水轮转动得快的结论。（2）流量大小的对比实验①用两个不同流量的易拉罐水，在同一个高度进行冲小水轮的实验。②在小组实验的基础上，由学生自

3、己发现大孔的易拉罐水流的多，小水轮转动得快。③讨论：为什么水流的多，小水轮就转得快？（生答）④教师总结并板书：流量大，水的力量就大，小水轮就转得快。4、兴趣活动，游戏比赛（1）找两个身高不同的学生参加比赛。（2）高个使大孔易拉罐，矮个使小孔易拉罐，同时进行冲小水轮实验。（3）学生观察：哪个小水轮转动得快？（4）提问：为什么高个同学冲的小水轮转动得快？（5）总结比赛结果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水轮就转得快。5、利用水力讨论：水流与人们的生活有什么关系？课件展示：水流的力量在生活中的应用。6、制作一个小水轮学生小组合作

4、，动手制作。三、拓展：教师介绍：2002年夏季，我国利用小浪底水力枢纽工程，首次对黄河进行调水调沙实验板书设计：