人教版三年级语文下册第一单元导学案

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1、2古诗两首学习目标1、我要会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。  　2、我要背诵两首诗。　  3、我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点我要大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。课前准备收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。第一课时学习目标1、我要会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、我要背诵《咏柳》这首诗。　  3、我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点背诵《咏柳》这首诗。学习难点能

2、用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习过程一、背诵古诗，导入新课　　春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、初读古诗，扫清字词障碍1、我能把古诗读正确、流利，认记生字"咏、绦"。2、我们来根据注释了解诗歌的大意。3、我们来小组交流，互相质疑。4、我要认真看老师范写“裁、紫”，我还要在练习本上把其它的生字写一写，写正确、规范、美观。三、我要朗读古诗，理解诗意，体会感情1、朗读古诗，全班交流：　　(1)“碧玉妆成一树高"这句里把__

3、____比作______。(2)“绿丝绦”指______，说柳技是“绿丝绦”，是因为____________。(3)我要说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。(4)“二月春风似剪刀”又把______比作______。　　2、结合理解，感情朗读。　　(1)我们来边读边想象。　　(2)背诵古诗。四、课堂达标1、多音字组词：似————（）————（）2、说说下面诗句的意思。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。3、“紫”的下半部分是（）。“裁”是（）结构，它的部首是（）。人教版三年级语文下册一单元导学案1燕子学习目标1．我要认识“俊、俏”等9个生字。会写“燕、聚”等14个字。能正确读写“燕子、赶集”

4、等19个词语。2．我能有感情地朗读课文，背诵课文。3．我要理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象体会作者热爱大自然春天的思想感情。4．我要学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习重点通过对重点词句的理解，我要体会燕子的可爱。学习难点我要体会作者细致地观察、丰富的想象和一些表达方法。课前准备;我要搜集有关燕子的资料。课时安排2课时第一课时学习目标:1、我要认识“俊、俏”等9个生字。会写“燕、聚”等14个字。能正确读写“燕子、赶集”等19个词语。2、我能正确流利地朗读课文。3、我要了解课文的主要内容，弄清作者的观察顺序。学习重点：我能正确流利地

5、朗读课文。学习难点：了解课文的主要内容，弄清作者的观察顺序。学习过程：一、走进春天，走近燕子当我们度过愉快的寒假，重新回到教室，春天也悄悄地来到我们身边。小燕子也从南方飞回来了，让我们一起走进春天，走近燕子。二、初读课文，扫除障碍。1、我能借助拼音认真地读课文，读准字音，读通句子。2、我能结合上下文理解以下词语并练习说话：聚拢：光彩夺目:3、我要认真看老师范写“燕、聚、演、倦”，我还要在练习本上把其它的生字写一写，写正确、规范、美观。三、我要再读课文，达到熟练，流利。四、再读课文，了解大意。1.熟读课文后，我仿佛看到了___________的春天，看到了一只_____________的燕子。

6、2.我知道课文的第一段写了燕子的_________，第二段描述了美好春光里的_____________，第三段生动描绘了_____________时的燕子，第四段写了燕子_________时的美景。3.浏览课文后，我发现作者是按照由____到____的顺序进行观察的。五、达标练习1、看拼音正确书写词语jùjíyànzidàotiányàng（）（）（）荡（)yǎnzàngēluèguòǒuér()奏()()()2、“燕”字是（）结构，第四笔为（）。“聚”共（）笔，下半部分这样写（）。“卷”加偏旁可组成本课生字（）。第二课时学习目标1.我要理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼

7、可爱和春天生气勃勃的景象体会作者热爱大自然春天的思想感情。2．我能有感情地朗读课文，背诵课文。3．我要把喜欢的句子抄写下来。学习重点：我要理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象体会作者热爱大自然春天的思想感情。学习难点：我要体会作者由远及近的观察方法并理解课文最后两句话。学习过程一、       复习导入1、     听写生词2、通过上节课的学习，我知道课文写了____