教科版科学五下《用水测量时间》word教案

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1、用水测量时间教学目标：科学概念：在一定的装置里，水能以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。过程与方法：记录100毫升水慢慢地流完需要多少时间；根据100毫升水流完需要的时间，推测20毫升、50毫升、300毫升水流完需要的时间；初步理解流水为什么能够用来计时，以及存在的问题。情感态度价值观：认识到细心观察的重要性；发展研究计时工具的兴趣。教学重点：了解和认识利用水计时的原理。教学难点：实验过程中计时的准确性。教学准备：去底、盖子上扎好小孔的饮料瓶，300毫升量杯，100毫升量筒，铁架台。教学过程：一、

2、导入：出示课件（日晷图）：请同学们欣赏一组图片。谈话：日晷是用光影来计时的工具，可它并不是时时处处都能使用。你知道在哪些情况下就不能使用了吗？讲述：古人非常聪明，他们又想出了利用其他的方法来计时，你知道有哪些方法吗？讲解：古人曾用过流水来计时。二、认识古代水钟：出示课件（古代水钟）：你知道这些水钟是怎样计时的吗？学生讨论汇报。提问：流水为什么可以用来计量时间呢？水往下流时会有什么规律呢？讲述：这节课，我们就一起来探究为什么用水可以测量时间。板书课题。三、实验探究：1、认识实验材料，设计实验方法。2、实验（一）：测量

3、流出100毫升水需要多长时间。学生分组活动，记录好实验数据。汇报实验数据，教师板书数据。讨论：三次实验所用时间差别大不大？我们的实验数据能说明什么问题？3、实验（二）：测量流出20毫升、50毫升水需要多长时间。学生预测：根据流出100毫升水所需的时间，大家预测一下流出20毫升水和流出50毫升水分别需要多长时间？学生分组活动，记录数据。学生汇报，教师板书数据。分析数据：流出20毫升水所需时间是流出100毫升水所需时间的几分之几？流出50毫升水所需时间是流出100毫升水所需时间的几分之几？这说明了什么？学生讨论汇报。4

4、、实验（三）：测量瓶内装20毫升水时流出需要的时间。学生预测：如果瓶内的水流出只剩20毫升了，这20毫升水流完需要多长时间呢？学生实验。汇报。思考：为什么这20毫升水所需时间这么长？学生讨论汇报：水位的高低影响了水流的速度。5、思考：古人要想制造出计时较准确的水钟，必须解决什么问题？你知道古人是怎样解决这些问题的吗？6、出示水钟模型课件图，学生在图中指出解决水钟计时的关键部位。四、知识拓展：讨论：古人制造的水钟里的水是一滴一滴往下滴的，还是像细线一样往下流的？为什么？五、课堂小结。