苏教版语文一上《东方明珠》教案

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1、课题：6东方明珠第1课时总第课时备课时间：上课时间：教学目标：1.能正确、流利朗读。2.巩固复习汉语拼音，学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.初步了解课文内容，知道课文有几个自然段。教学重点：朗读课文，学会生字。教学难点：读通读准课文。教学准备：教学课件预习案：1、朗读课文，读准字音，读通句子。在文中标出自然段，圈出本课的生字。2、把课文读给家长或同学听。教学过程教师活动学生活动一、创设情境激发动机二、收集信息自学质疑三、成果初探交流展示四、精讲点拨凸显重点1、（课件）出示图片上海——黄浦江——“东方明珠”塔。2、同学们知道吗？今年我国在上海举办了一次世

2、界博览会，世界各地的人们涌入上海，游览世博园。（图片），上海是我国最大的都市，看，多么繁华啊！看，这是什么？3、对这就是“东方明珠”塔，她是一座广播电视塔，今天我们就一起来学习第6课——东方明珠（板书课题，指名读题）1、巡视检查学习的预习情况2、指导学生自学。（特别是标自然段和如何读句子）1、出示生字词语，让学生认一认读一读，再去掉拼音认读。2、出示小火车，让开火车认读生字卡3、让学生说说有几个自然段，出示课文，指导学生再识自然段。1、范读课文2、1、看看听听读一读1）这是哪里？看图，听老师讲一讲。要专心听。2）图上画的是什么地方？3）读一读课文题目，认一认

3、生字，你能读准并记住它们吗？2、读一读练一练1）自由练读课文，把生字读准，不会读的地方多读几遍。2）标一标课文有几个自然段。3、集体交流1）认读生字词语，记住它们的读音。2）开火车读字卡3）学标自然段号。4）分自然段朗读课文。4、跟着老师练一练五、互动练习六、指导写字逐个自然段出示课文，指导学生认识有几句话，注意读书时如何停顿。1、检查学生课文朗读2、检查学生生字学习情况3、小结课文学习情况1、出示生字：东电方有广引导学生认字、记笔顺。2、范写引导学生观察生字在田字格中位置，并书空。3、巡视指导4、练一练比一比1）个人朗读课文展示2）小组比赛读课文3）认一认

4、读生字，说说是怎么记住它们的，并口头扩词。4）东方明珠塔在__________，它是一座_____________。6、写字1）认一认读一读生字2）说说生字的笔顺，自己是怎么记住的。3）观察老师范写，记住笔画在田字格中的位置。4）在田字格中认真描红。作业设计1、认真练习朗读课文。2、在《习字册》中描红临写。板书设计6东方明珠上海广播电视塔美丽课题：6东方明珠第2课时总第课时备课时间：上课时间：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.巩固本课生字，进一步理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解社会主义现代化

5、建设的巨大成就。教学重点：有感情地朗读、背诵课文教学难点：感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象教学准备：教学课件预习案：1、认真朗读课文，和同学交流：你觉得上海广播电视塔怎么样？2、认真复习本课的生字，能读准认清。教学过程教师活动学生活动一、创设情境激发动机二、收集信息自学质疑三、成果初探交流展示四、精讲点拨凸显重点1、今天老师给大家带来了一些图片，请看（宝珠欣赏）。你们觉得怎么样啊？明珠就是美丽的珍珠。我们今天继续来学习第6课《东方明珠》。2、东方明珠是谁的名字呢？3、那么人们为什么把她叫做“东方明珠”呢？1、让学生自读课文第二自然段。思考提出的问题。1、引导

6、学生说说读了课文第二自然段，感受到什么？（东方明珠高美）1、带领学生带着问题读课文。并和大家交流。2、1、欣赏图片2、说说看：谁的名字叫东方明珠？她在哪里？3、1）自读课文第二自然段。想想：人们为什么把上海广播电视塔叫做“东方明珠”？2）从课文中你感受到什么？4、集体交流：1）跟大家说说，读了课文感觉到东方明珠塔怎么样？5、读书交流1）“这座塔”就是_________。2）五、互动探究完善认知六、课堂小结七、指导写字教师通过图片和引导想象，使学生理解“巨人”和“五光十色”1、引导学生有感情朗读，顺出：上海广播电视塔真是_________。1、让学生朗读全文2

7、、出示图，引导看图背诵。1、通过课文学习，我们知道了，上海广播电视塔叫——，她非常——1、出示生字：是了头引导学生认字、记笔顺。2、范写引导学生观察生字在田字格中位置，并书空。3、巡视指导从哪些地方感受到东方明珠塔的高？从哪些地方感受到东方明珠塔的美？1）你能通过朗读来展示她的高和美吗？6、1）有感情地朗读课文2）看图，试着背诵课文。6、写字1）认一认读一读生字2)说说生字的笔顺，自己是怎么记住的。3)观察老师范写，记住笔画在田字格中的位置。4)在田字格中认真描红。作业设计1背诵课文2完成习字册中剩下的生字。板书设计6东方明珠高美