青岛版二年下《信息窗4 万以内数的加减法（一）》word教案

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1、信息窗4万以内数的加减法（一）第二课时一、创设情景，激趣导入。谈话：同学们，勤劳的小蜜蜂给了我们很多启示，你们愿意向小蜜蜂学习吗？学习它们的勤奋团结吗？这节课我们以小组为单位，进行一次数学闯关竞赛，比比看哪个小组的同学最拥有数学才能得到的小标志最多。你们有信心取得胜利吗？下面我们就一起来争分夺秒做闯关练习，好吗？二、开展闯关竞赛，激发学生兴趣。第一关。（1）自主练习1。谈话：比比看哪个组完成地有快又好！学生独立完成。提问：谁来说说，你是怎样解决这些问题的？引导学生通过具体题目的计算、填空了解加减法各部分之间的关系。提问：

2、谁能保证自己计算准确？为什么？引导学生说出要养成做完题随时验算的好习惯。让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。　第二关补充练习：选择正确的答案，将序号填到括号里。1、350－146＝204，用（）来验算。A146＋204＝350B350－204＝146C204－146＝582、258＋132＝390，用（）来验算。A390－132＝258B132＋258＝390C390－258＝132D258－132＝126学生独立完成。请学生说说自己是怎样思考的，集体订正。让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。　第三关。1

3、、书自主练习3请学生说说从图中获取了哪些数学信息。学生独立进行解答。请学生说说是怎样解决的学生可能回答：先将182和247相加，再用它俩的和与440比较。提问：怎样能避免计算有误？学生可能回答：仔细算，验算。2、书自主练习6提问：买一件上衣和一条裤子，都可以怎样搭配？学生可能有三种不同的搭配方法，因此可能有三种不同的答案。提问：买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？学生独立解答。组织全班交流。让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。3、书自主练习7小组合作交流学习，说说图中有哪些数学信息，然后解决问题并写下来。教师巡视了

4、解学生学习情况并适时的进行指导。教师统计各组作题情况，进行累计积分。4、小游戏：书自主练习5学生了解游戏规则。小组合作联系，比一比哪一组摆的算式多。教师巡视指导。教师统计各组做题情况，进行累计积分。