苏教版五年级下册《神奇的克隆》教学设计1

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1、17、《奇妙的克隆》合作学习教案一、教学目标1．积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2、整体感知了解有关克隆的科学知识，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。3、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处，掌握本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。4、体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。二、教学重点　　1、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。　　2、揣摩语言，体会说明文的科学性。　　

2、三、教学难点　　1．理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。　　2．对文章结尾一段话的理解。　　四、教学方法自主合作探究　　五、教学时间2课时　　　六、教学过程　　第一课时　　（一）导入语。　　《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。（二）作者简介（三）口述目标与重难点（四）快速阅读课文，整体感知课文内容。（五）出示预习提纲1、给下面加点的字注音。匍匐茎（）繁衍（）囊胚（）蟾蜍（）两栖

3、（）脊椎（）濒临（）孵化（）克隆（）细菌（）2、解释下面的词语。繁衍：濒临：相安无事：难能可贵：3、课文共有几个小标题？分为几个部分？为什么要运用小标题来介绍，有何作用？4、为了说明克隆是什么，作者运用了那些说明方法?在课文中找出来。5、“克隆鲫鱼出世前后”这一部分的说明顺序是什么？为什么不按时间的先后顺序来写，这样安排有什么好处？6、“克隆羊多利”的诞生，为什么在在全世界引起“轰动”？7、课文从哪些方面写克隆技术造福于人类？8、从课文中找出表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，体会科学家的研究探索精神。9、分析句子，体会说明文语言的运用。　　（1）可以这样说，关于克隆的设想，我国

4、明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一根毫毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。（句中可以这样说能不能删去？）　　（2）得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。（句中大部分能不能去掉？）　（3）鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。（句中成熟和成功能不能互换？）（六）小组进行合作学习，教师巡视指导。（七）检查预习情况。（八）课堂小结。（九）布置作业。1、熟读课文。对预习提纲的题再加以修正。第二课时一、复习导入。二、重温预习提纲。三、展示交流下面的问题。　　1、本文在结构上有什么特点？　　2、本文采用了什么说明顺序？运用所学说明

5、文知识深入研读课文内容，解读探究说明方法的运用。　　指导学生认真阅读第一部分和第四部分，把握每一部分说明中心，体会所运用的说明方法。　　（一）分析第一部分：克隆是什么？　　1、齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是无性繁殖，什么是克隆的语句。复习上节课所了解的克隆知识。　　明确：凡是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。，凡来自一个祖先无性繁殖出的一群个体，叫克隆。　　2、分析说明方法：　　在介绍克隆是什么时，作者运用了哪些说明方法？　　明确：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。在第一部分中，作者运用了举例子、下定义、作诠释、列数字的说明方法，生动准确地

6、解释了什么是克隆是深奥的科学知识变得浅显易懂。　　（设计意图：克隆属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。此环节通过列举一些大家熟悉的事例，配合形象直观的图片加以解说，向学生直观的展示，再加以细致地解释，最后用准确、简洁、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们明确了什么是克隆。）　　（二）分析第四部分：克隆技术造福人类。　　1、提问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？　　明确：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。　　2、提问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？　　明

7、确：举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。　　（设计意图：新课标要求在阅读的过程中培养阅读能力，结合文中的具体例子，在实践中体会说明文恰当地运用各种说明方法准确地说明事理的特点，并学习如何运用说明方法的知识解决实际问题。）　　（三）请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。例如：（1）用鲫鱼囊胚期的细胞