人教版语文五上习作三《介绍一件物品》word作文教案

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五年级上册习作三、介绍物品——介绍清楚，条理分明【习作要求】1．把喜欢的物品,如，蔬菜、水果、玩具、玩具、文具或电器。用说明文体介绍出来，与大家共享。2．学习说明文的一般写作方法。3．语言要简炼准确，文字通俗易懂，条理要分明。【教学目标】1、介绍一种喜欢的物品。2、学习说明文的一般写作方法。3、运用多种说明方法。4、按一定的顺序写，条理要分明。5、语言要简炼准确，文字通俗易懂。【教学重点】1、学习说明文的一般写作方法。2、运用多种说明方法。3、按一定的顺序写，条理要分明。【教学难点】1、运用多种说明方法。2、按一定的顺序写，条理要分明。【教学过程】 一、快乐游戏，激发兴趣。1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！幻灯1——欢迎进入快乐课堂2．大家喜欢猜谜语吗？我们先来猜猜谜吧，看谁最聪明！A．它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。（橡皮）B．它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。（文具盒）C．用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。（粉笔）D．人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。（字典）幻灯2——猜猜看3．猜谜游戏。4．评比游戏。二、快乐导入，明确任务。1．师：同学们真棒！刚才我们猜的都是一些物品，谜面说出了物品的特征，谜底才是物品的名称。2．这些物品都有各自的特征，你能否把这些物品写下来呢？今天我们就来学写物品。幻灯3——课题《介绍物品》三、第一关：例文引路，悟方法。1．让我们首先欣赏《110120119》，看看作者是怎样介绍的吧！幻灯4——例文《110120119》 2．从这篇习作中，你学到了哪些写法？幻灯5——我来思考4．师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样介绍物品吧！幻灯6——习作指导A．说明文应用范围相当广泛。它不仅可以用来说明某一事物的形状、性质、构造、作用、效果以及发生发展的全过程，也可以用来说明人物或动物的形态、习性及生活环境等，应用范围相当广泛。B．语言要平实，条理要清晰。说明文分为科学性说明文和文艺性说明文两类。科学性说明文是采用比较平实的写法，对事物做条理清晰、层次分明的说明，如一般的科学实验、科技制作、发明创造、事故分析等的说明文。C．可以运用多种说明方法。如用数字说明，作对比，举例子等等，能把物品特征说得更透彻。D．借用修辞使文章生动有趣。文艺性说明文当然也是对事物进行说明的，但是它往往采用讲故事、打比方等文艺手法来表现，并且穿插细节描写，使文章生动有趣，引人入胜。如课文中《鲸》《蟋蟀的住宅》《海豚救人》《黄河象》《琥珀》等都属于文艺性说明文。5．注意事项：幻灯7——注意事项我们说明事物时，要根据具体事物的情况，抓住特点，有序地介绍。四、第二关：词句积累，我能行。 师：好，下面我们来开展比赛，也算是为这次习作做个准备吧！1．词语超市。形容颜色的词：形容形态的词：形容声音的词：形容动作的词：幻灯8——词语超市2．佳句欣赏。A．大熊猫全身胖乎乎的，逗人喜爱。全身皮毛光滑，四肢和肩膀是黑的，身体和头是白的。那一双圆圆的黑眼圈内镶嵌这一对黑眼珠，看上去像戴了一副黑边眼镜。熊猫的四肢又短又粗，走起路来摇摇摆摆，滑稽极了。B．乳白色的雾像一团团浪花一样翻滚着，突然一团雾变成了一只小白兔，另一团雾变成了狮子向小白兔扑去。不一会儿，团雾又翻滚过来，淹没了它们。C．水壶生了水垢，人们通常是用工具生砸，有没有更简单有效的方法呢?那就是利用热胀冷编的原理，先把空壶在火上加热.然后迅速将壶放入冷水中，水垢就会随着一阵巨响变成碎块。幻灯9——佳句欣赏五．第三关：妙语连珠，我最棒。1、A、可带小金鱼、小乌龟、小鸡、航模等在课堂上观察。B、进行课堂讨论。 C、对自己钟爱的物品进行说明，表达你的喜爱之情。幻灯10——情境训练2、欣赏优秀习作。幻灯11——优秀习作《世纪宝鼎》3、感悟作者为宝鼎写了一份详细的说明书。用准确的数字、平实的语言介绍了宝鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制及悠久历史，显示了中国的灿烂文化和这个宝鼎寓意的深刻，并充分表达了中华民族爱好和平的心愿。幻灯12——感悟六、第四关：妙笔生花，我会写。1.同学们，该有多少物品值得我们去写呀！拿起你的笔，写下你最喜爱的物品吧!题目可以是《我喜爱的物件》《我钟爱的玩具》《我爱吃的水果（蔬菜）》《我最爱的XX》等。幻灯13——写喜爱的物品2．积累素材。同学们口述，互相启发。幻灯14~25——小小展示台3．提出写作注意事项：（1）抓住物品典型特点。（2）按照一定顺序介绍。（3）语言平实通俗易懂。（4）运用多种方法说明。 4.开始习作。老师巡回辅导，注意好、中、差习作摸底。幻灯26——介绍物品我能行七、快乐评价，再次指导。1．回顾交流：写好这次习作要注意哪些？学生讨论评议标准。（1）抓住特点。（2）有序介绍。（3）语言平实。（4）多法说明。幻灯272．学生集中交流所写的习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。3.投影学生习作（老师有目的地选择一篇优秀习作）（1）让学生自由朗读全文。（2）学生再次根据评议标准思考，评议。（再次投影“幻灯27”）（3）学生各抒己见。（及时鼓励好的发言）八、快乐修改，合作完善。小组合作，把自己所写的习作拿出来读一读，一同修改：是否抓住了物品的特点，是否按照一定的顺序在介绍，语言是否平实通俗易懂，是否运用多种方法说明，是否有错别字，语句是否通顺。九、快乐誊写，享受成功。 【板书设计】介绍物品（1）抓住特点。（2）有序介绍。（3）语言平实。（4）多法说明。