《品德与社会》五年级上册全册教案（苏教版）

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1、五年级上册品德与社会教案全集（苏教版）第一单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1.知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。2.情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。教学准备：1.准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。2.制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。教学过程：一、录象导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，

2、也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。2、录象展示根据课文拍摄的小品。老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错

3、的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱

4、心的等，可举一个最能证明的真实事例。四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！品德与社会第一课第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2、情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培

5、养积极进取的精神。3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出坚辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。教学准备：1、黄劲同学事例的录像2、语言故事录音3、组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。4、投影片若干教学过程：一、回顾导入同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）今天，我们要进一步研究、认识自己。二、学习课文1、学习第一部分1）、教师讲述

6、故事《完美的椅子》2）、讨论：这个故事使你明白了什么？3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）4）、列举一些例子（人不完美）2、学习第二部分1）、提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？2）、看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？A、交流讨论，找出好的克服困难的方法B、看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影教你一招）C、自己动手填写第5页，第

7、6页的问题3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？听故事《歌星的故事》说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页讨论：怎样对待这些缺点？小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。故事补充名人克服先天不足的感人故事3、学习第3部分结合自身，不断完善自我1）、听故事《与自己较量》学生谈感受小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。2）、认识自我，挖掘潜力讨论交流：自己还有

8、哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之长，相互激励以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）三、本课文小结每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。第2课我是自己的主人教学目标:1、知识：知道盲目从众的不利的影响，