冀教版数学二上《用2--6的口诀求商》教学设计

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1、用2——6的乘法口诀求商（1）【教学目标】：1、结合简单实际问题，学习用2——6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。2、掌握用口诀求商的方法，会用2——6的乘法口诀求商。3、愿意与他人交流各自的算法。【教学重点和难点】：重点：怎样计算除法。难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。【教具准备】：熊猫毛绒玩具【教学设计过程】：一、回顾旧知1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？2×3   4×4   6×5   3×4   5×6   4×5  2×6   4×6   

2、3×5  2×5   4×3   3×12、背1～6的口诀3、对口令二、自主探索1、创设情景（出示挂图）今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中尼你都看到了什么？学生交流。出示（1）10元钱能买几个皮球？（2）列式。指名说一说。(3)探索方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌讨论。交流想法得出：（1）可以借助摆学具（2）每次减5，连续减去2次，正好减完。（3）想（ ）个5是10，2个5是10。（4）想乘法。(鼓励学生想出多种方法解答问题，培养学生思维的灵活性。)4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快

3、？得出：想乘法口诀方便或乘法。5、提出:15元可以买几架玩具飞机？学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。6、提出（3）20元钱能买几辆玩具车？学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。三、试一试1、出示：20÷4。选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？2、30÷5=  想：五（）得三十，商是（ ）。     24÷6=    想：（）六二十四，商是（ ）。学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演四、想一

4、想1、（ ）×2=4 3×（ ）=9 （  ）×4=44÷2=       9÷3=         4÷4=二（ ）得四  三（ ）得九（ ）四得四学生独立完成，并说一说乘法中（ ）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？。2、看一道乘法算式，能说出有关的两道除法算式吗？老师出示乘法算式，学生除法算式。同桌活动：一人说乘法，另一人说两道除法算式。五、练一练；完成2、3题。课后小结：学生掌握了用除法解决简单实际问题，学会用2——6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。学生掌握了用口诀

5、求商的方法并会用2-6的口诀求商。多种方法解答问题，培养了学生思维的灵活性。