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时间:2018-04-04
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1、主备人:审核人:教 者:第周教学内容1、说说我自己教学目标:1、引导学生认识生命的来之不易,自己的成长离不开父母的养育和关怀,培养学生热爱父母、悦纳自己、珍爱生命的情感。2、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。学会关心,学会表达。3、引导学生了解浅显的生命科学知识,发展自己的兴趣和爱好。4、通过生命科学常识的教学,搜集并应用资料,帮助学生初步建立科学的生命观,感受父母的养育之恩。通过自我介绍、表演和展示,让学生看到自己的成长,感受父母的爱,表达对父母的爱。教学重点、难点:1、引导学生认识生命的来之不
2、易,自己的成长离不开父母的养育和关怀,培养学生热爱父母、悦纳自己、珍爱生命的情感。2、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。学会关心,学会表达教(学)具准备:多媒体、学生照片课时划分共2课时第1课时教(学)具准备:一、学生准备:1、在爸爸妈妈的帮助下,完成“我的名片”填写,做好自我介绍的准备。2、搜集相关资料、、,如出生证、出生纪念物等,了解自己出生时的情况。3、带一张自己喜欢的照片,联系这张照片,向爸爸妈妈等家人了解自己的成长故事。二、教师准备:1、设计好自我介绍的名片,做好示范准备。2、制作爱爱鸽
3、头饰。3、搜集班级中几名学生出生时的照片。4、教室布置:课前在黑板上写好课题“说说我自己”,注意图文并茂,富有童趣,营造“交流会”的氛围。教学过程:个性化意见:(一)召开自我介绍会1、模拟爱爱鸽主持“交流会”。(教师头戴爱爱鸽头饰)亲爱的小朋友,欢迎大家来到新学校、新班级。让我们先来作个自我介绍吧。2、教师示范介绍。我是×老师,今年×岁,我属×……(教师出示自己做的名片,边介绍自己,边指导学生怎样进行介绍)3、小组交流。学生拿出课前和爸爸妈妈一起完成的“我的名片”,在四人小组中作交流。教师巡视,注意相机指导,
4、并对学生的介绍做到心中有数。4、全班交流。先由教师指名学生上台作自我介绍,再由学生主动上台作自我介绍。[设计意图:教师指名上台是为了让介绍得好的同学继续起示范作用,让学生主动上台是为了促进学生主动参与活动。]1、拓展交流。除了名片上的内容,你还想交流什么呢?大家可以根据自己带来的照片,继续自我介绍,如幼儿园时的情况、自己的一家等。(二)找找“我”的变化1、猜猜他(她)是谁。教师课件出示一幅婴儿照,请同学们猜猜他(她)是谁。请照片上的小朋友上台,大家说说他(她)和刚出生时相比有哪些变化。请照片上的小朋友说说自己
5、的变化。(可以根据自己课前准备的实物,如出生证、出生纪念物等来介绍)2、小组交流。学生根据自己课前准备的出生证、出生纪念物等实物,介绍自己的变化。(介绍时不必面面俱到,可以着重介绍某一方面,如身高、体重等)3、过渡。每个小朋友都找到了很多自己从出生到现在的变化。的确,你们就像花朵,就像小树苗,每天都有变化,每天都在茁壮成长。在你们的成长道路上,一定有许多难忘的事情。让我们一起来讲述自己的成长小故事吧。谁愿意先来讲讲呢?(三)讲讲成长小故事个性化意见:1、出示讲故事的要求:(1)四人一组,轮流讲述成长的故事,突
6、出自己的特点。(2)推选一名代表上台讲故事。2、学生上台讲故事。教师指导学生先展示自己的照片,然后围绕照片内容讲自己的成长故事(一年级学生能把照片上的内容讲清楚即可)。【设计意图:教师可在学生讲故事的过程中给予评价和鼓励,让学生在讲故事的过程中体会到父母和其他长辈对自己的关爱,知道自己的健康成长离不开家人的付出。】1、小组中讲故事。每一个小朋友都带来了自己的照片,那就在小组里尽情地讲讲自己的成长故事吧。2、评奖。在小组里进行评奖,可以多设一些奖项,如“声音响亮奖”“最佳故事奖”“故事大王”等等。【设计意图:评
7、奖的目的不是一比高低,而是鼓励学生大胆表达,并学会认真倾听,相互评价。】(一)活动总结1、学生谈感受听了这么多小朋友的成长故事,你有什么感受呢?2、教师总结在我们的成长过程中,爸爸妈妈和其他长辈付出了很多。有了家人的用心培育,才有我们的健康成长。第2课时教(学)具准备:一、教师准备1、准备一组图片(教材第4页)及一段视频(主要内容为“我是怎么来的”)。2、征集班级中几名学生父母的结婚照。邀请一位母亲介绍怀孕时的辛苦,并制作采访录音。3、准备“击鼓传花”活动中需要的鼓、大红花等道具及相关音乐。二、学生准备1、课
8、前问问自己的爸爸妈妈,“我”从哪里来。2、想想自己的长处,并作好交流的准备。教学过程:一、走进“科普馆”1、动画导入。请小朋友走进“科普馆”,一起观看一段科普动画片。仔细观察,动物宝宝是怎么出生的(内容主要包括小鸡、小狗、小鸟、鲸鱼等动物的出生过程)。2、小结过渡。自然界的动物大多是胎生或者卵生的。那么,我们又是怎么来的呢?二、揭秘“生命的由来”1、出示结婚照。这是一个小朋友的爸爸妈妈的结婚照。爸爸
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