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时间:2018-04-04
《2015春鄂教版语文六上《献给老师的花束》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、7、献给老师的花束教学目标:1、学会7个生字。 2、能正确、流利、有感情朗读课文。 3、理解诗歌的内容,想象诗歌描述的情境。 4、抓住关键词句来体会作者的思想感情、感受师生之间的深情厚谊,激发学生对老师的热爱、感激之情。 5、领悟诗歌的表达方法,试着用“记得”开头写几句话。教学重点:通过朗读来表达这种至真至纯的情意。教学难点:让学生通过抓关键诗句中的关键词来体会作者表达的师生情。教学准备:诗歌朗诵录音教学时数:教学过程:第一课时总课时数:授课时间:具体流程:一、激趣导入,调动情感。人世间最动听的话语是爱的话语,最感人的故事是爱的故事,最伟大的力量是爱的力量。二、初读质
2、疑,整体感知。 用自己喜欢的方法初读第七课,了解诗歌主要内容,初探作者写作目的。三、研读释疑,体验情感。 学习第一节,感受老师对工作的热爱。 1.同学们,刚才大家初读了全诗,深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。请大家自由朗读第一节,看看从哪些句子,哪些词语中能读出教师对工作的热爱。 2.学生自读第一节,边读边想边勾画重点语句,并在关键词语下做记号,写批注。 3.指名交流自己的感受,然后将体会到的感情出来。 学习第二节,具体感受浓浓的师爱。 1.自读第二节,看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。 2.概括出三件事。 3.指名朗读第一件事,其他同学边听边想,你的眼
3、前仿佛看到了什么? 4.交流想象,激发情感,练习朗读。 5.读第二件事,说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。 6.读第三件事,体会老师说的话,并指导朗读。 学习三四节,感受学生对老师的爱。 1.自由读三四节,勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。 2.重点交流学生为什么送老师“勿忘我”?联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处?再次体会老师默默奉献的精神。 3.想象轻轻地,默默地给老师送花时,学生在心里回对老师说些什么? 4.指导感情朗读三四节。四、指导美读,升华情感。再读全诗,集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。1、导语设计:老师的影响是深远的,是不可磨灭
4、的,即使离开了老师,但老师的一言一行会影响着“我”感染着“我”,启迪着“我”,指引着“我”,让“我”在今后的生命历程中,知道怎样书写。2、联系全文,我们可以想到,那就是在今后的人生道路上,我们应该像老师那样,默默无闻,不求索取,把自己的毕业生献给社会,献给人民!再次带着对老师的崇敬,齐读课文 五、读写结合,强化双基。1、同学们,回忆一下,六年的小学生活中,你的老师一定也像诗中的老师一样关心你,爱护你,你能也像作者一样选几件让你难忘的事用“记得”写一写吗? 2.学生自由练写,全班交流。六、广读延伸,彰显个性。1、联系全文,我们可以想到,那就是在今后的人生道路上,我们应该像
5、老师那样,默默无闻,不求索取,把自己的毕业生献给社会,献给人民!再次齐读课文2、再次聆听歌曲《每当走过老师窗前》带着对老师的崇敬,小声学唱这首歌。板书设计:7、献给老师的花束 欢聚离别无怨痴情日日夜夜风里雨里个案批注 默默无闻记得……记得……记得…… 不求索取勿忘我 想起……想起……想起……第二课时总课时数:授课时间:课堂作业设计:一、作者献给老师的是什么花?为什么要献上这朵花?你体会到了什么?答:勿忘我,因为作者希望老师别忘了他。我体会到作者对老师深深的爱。二、背诵全文。家庭作业设计:预计完成时间:课后记:个案批注
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