2015人教版小学数学三年级下册全册导学案

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1、第一单元：位置与方向（一）备课人：吴方友（夹河镇中心小学）审核人：镇中心教研组学习目标：1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。  2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。学习重难点：能描绘物体方向。学习时间：4课时学习过程：第1课时学习内容：教材第3页例1学习目标：学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的

2、一个方向辨认其余的三个方向学习过程自主学习：一、导入定向：主题图导入二、自学体验：1、知识梳理：①早晨，太阳在(),图书馆在校园的（）面，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。②东和西，南和北是两组（）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它3个方向。2、例题学习：学习P4例1交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练习一1、2题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：完成练习一第3题。六、反思总结：第2课时学习内容：教材第5页例2学习目标：学生

3、知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线学习过程：自主学习：一、导入定向：问题导入：你会绘制简单的校园示意图吗？二、自学体验：1、知识梳理:①地图通常是按上（）下（），左()右（）绘制的，并且在图上用↑标出（）②绘制的示意图时，先要确定（），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（）2、例题学习：学习例3交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（第4页做一做）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：1.小小设计师街心广场：街心广场的南面是医院，背

4、面是超市，东面是邮局，西面是市政府。2.郎朗放学回家向南走，学校在他家的（）面。六、反思总结：第3课时学习内容：教材第7页例3内容。学习目标：学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。学习过程：自主学习：一、导入定向：上节课我们学习了东西南北4个方向，今天我们来认识更多的方向。二、自学体验：1、知识梳理:除了东、南、西、北、四个方向外，还有（）（）（）（）4个方向。2、例题学习：学习例4内容。交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练

5、习二第3题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。六、反思总结：　第4课时学习内容：第8页例4学习目标：学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线学习过程：自主学习：一、导入定向：复习导入：画出所学的8个方位的示意图。二、自学体验1、知识梳理:①根据↑可以确定导游图是按（）（）（）（）绘制的。②以狮山为中心点，猩猩馆在动物园的（）面，大象馆在动物园的（）面，水族馆在动物园的()面，飞禽管在

6、（）面，熊猫馆在（）面，猴山在（）面，鹿园在（）面。③以出发点为基准，先确定参观点所在的方向，再看哪条路通向那里，可以用“从……出发，先向……再向……最后向……”描述行走路线。2、例题学习：学习例4交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练习二第1题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：1．刮风时，校门前的彩旗向西北方飘动，说明刮的是（）风。2．说一说，丽丽上学放学该怎么走?公安局法院百货大楼学校丽丽家医院新华书店六、反思总结：第二单元：除数是一位数的除法备课人：吴方友（夹

7、河镇中心小学）审核人：镇中心教研组编写时间：20150308学校：姓名：学习目标：1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握方法，会用乘法验算除法。3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。4、感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。学习重难点：让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。学习时间：10课时学习过程：第1课时学习内容：教材第11页例1，12页例2例3学习

8、目标：使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法学习过程自主学习：一、导入定向：复习导入二、自学体验：1、知识梳理：①1、口算：35÷5=24÷4=49÷7=30×4=10×5=120×3=50×5=说一说你是怎么算的?②口答：(1)80里有()个十，400里有()个百．(2)46里有()个十和()个一．(3)39里有()个十和()