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时间:2018-04-04
《2016秋大象版科学五上7.2《我也能当科学家》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、我也能当科学家 备课设想: 课程标准要求: (1)通过观察实验制作进行探究,在自己已有的知识经验和现有的信息基础上,经过思维加工作出自己的解释或结论。 (2)能用擅长的方式表达探究结果,进行交流并参与评议,知道提出质疑也是科学探究的一部分。 教学目标: (1)通过猜想、探究、交流,加深对已有知识的理解,提高学生解决问题的能力。 (2)在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。 实施目标的方法或途径: 根据课标的要求以及学生的实际认知水平,在教学中我将采用合作探究、小组交流、回顾反思
2、等方法进行教学。 教学案例: 教学重点: 通过猜想、探究、交流,加深对已有知识的理解,提高学生解决问题的能力。 教学难点: 在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。 教法、学法: 合作探究、小组交流、引导点拨法 教学资源: 玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片 教学流程: 一、模型与解释: 1、出示图片,设疑导入: 中国科技馆里,有一个密封的透明玻璃瓶子,瓶子里养着两条小鱼和一些水草,一年多过去了,小鱼还活的很好,这是怎么回事呢?你能解释一下吗? 2、引导学生猜想
3、、表达与交流。 3、合作探究: (1)分组做实验。 指导学生用已有材料动手做做看,通过观察、思考,让学生证实自己上述的猜想是否正确。 (2)组织学生交流自己探究的结果,并引导其他学生积极参与评议。 4、教师小结 二、顾与反思: 1、谈话导入: 在本学期的学习过程中,有没有得出让自己满意的结论?能进行分析吗?还可以将其写下来或画出来。 2、发放自制的表格,引导学生按要求填写“我的科学经历”。 3、组织学生交流自己的收获。 (小组内交流、班内交流) 三、拓展延伸:新课标第一网 结合学生
4、的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲
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