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时间:2018-04-04
《2016秋大象版科学五上6.3《滑梯里的奥秘》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《滑梯里的奥秘》教学设计屈江峰教学目标:1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时,两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力,摩擦力的方向与物体的运动方向(或运动趋势方向)相反以及影响摩擦力大小的因素。2、培养学生的观察和操作能力。3、对科学产生兴趣,关注身边的科学现象。教学重点:理解什么是摩擦力以及影响摩擦力大小的因素教学难点:理解生活中利用摩擦力的现象教学过程:一、创设情境,导入新课1、利用多媒体播放游乐场声音,从而引出滑梯,进而进入本节课的课题摩擦力。2、讨论摩擦力大小与物体运动快慢的关系3、(1)张开双手,提问:此时有摩擦力产生吗
2、?为什么?小结:产生摩擦力必须是有接触的两个物体。(2)两手合在一起,有摩擦力产生吗?为什么?小结:运动的物体接触面才会产生摩擦力(3)用劲搓手,但是手没有动。有摩擦力产生吗?为什么?(4)摩擦力是怎样产生的?小结:看来没有运动就没有摩擦力的产生,适应研究摩擦力就离不开运动。4、讨论:你见过的产生摩擦力的现象有哪些?小结:生活中到处都有摩擦力,它与我们的生活密切相关。二、合作探究,动手操作1、摩擦力有方向吗?学生小组内讨论,全班汇报得出:摩擦力有方向,与物体运动的方向相反,物体运动时需克服摩擦力。2、由老师引导学生做影响摩擦力的因素的实验三、课
3、堂总结,布置作业同学生这节课你们有什么收获吗?由学生回答在本节课中的收获。四.板书设计滑梯里的奥秘1.摩擦力:一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时,两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力。2.影响摩擦力的大小的因素:a物体接触面的粗擦程度b物体的压力
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