冀教版品德与社会三年级下册《认识自然》教学设计

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1、第十课认识自然教学课时：3课时。德育目标：1．体验大自然养育了人类。2．初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。3．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。智育目标：1．了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。素质发展目标：通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。教学重点：1．人与自然的关系。2．自然灾害的发生与人们活动的关系。3．如何保护生存环境。教学难点：人与自然的

2、关系。教学准备：多媒体电脑、投影仪。学生活动设计：大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。【第一课时】（导入新课）同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们进一步认识大自然。（讲授新课）展示一系列大自然风景图片。学生活动随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。板书一、大自然养育了人类讲述自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，还有许多可爱的小动物。展示几幅动物

3、图片。引导地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。小结自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。提问大自然到底为我们无私奉献了什么？展示“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。提问通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？学生回答略。讲述从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。（课堂总结）通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养

4、育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。【第二课时】（导入新课）大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害。（讲授新课）板书二、自然灾害讲述千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱、保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生那些自然灾害呢？小结大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。展示98年大洪水的图片。讲述1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的

5、洪涝灾害，受灾人口2．23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。展示76年唐山大地震的视频。讲述1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。活动组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。小结这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。（课堂总结）大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园。【第三课时】（导入新课）人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误

6、，但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢？（讲授新课）板书三、保护生存环境阅读教材P．67材料“钓‘鱼’”。学生活动联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。提问近年来，自然灾害频繁发生，造成自然灾害发生的原因是什么呢？学生活动根据搜集到的资料小组讨论。小结除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。过渡为了保护我们生存的家园，我们应该如何做呢？阅读教材P．70“让荒坡变成花果园”和教材P．71“不捕捉蜻蜓”。学生活动谈谈感受以

7、及自己在家庭、学校、社区里是如何做的、看到家人、邻居、同学、朋友是如何做的。师生共同探讨我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。师生共同朗诵饱含深情，共同朗读小诗：我爱大自然，它让世界变得美丽绚烂，阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴，珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！（课堂总结）让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士。让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私，来呼吁人类：珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的、唯一的家园！●板书设计主题一认识

8、自然一、大自然养育了人类二、自然灾害三、保护生存环境教后反思：