2015秋上海科教版品社三上《主题2 别人眼中的我》word教案

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1、品社（三上）第一单元第二课别人眼中的我临沭街道第二小学罗潇【教学目标】1．让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点；2．学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。【教具准备】幻灯片、大黑板、实物投影仪、录音机等。【教学过程】总第2课时共两课时第一课时一、课前体验，初步感悟课前让学生和父母谈心，听他们说自己小时候的故事，知道在爸爸妈妈的心里自己是个怎样的孩子，请父母写下几句勉励的话。到生活中进行询问体验，在别人眼中自己是什么样的。二、课中体验，深化感悟1．引入话题，唤醒生活联系生活

2、，激趣导入，同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）说说你在别人的眼里看到了什么？揭题：别人眼中的我。2、合作学习，体验生活活动一：会说话的镜子师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受）师小结：谢谢同学们的鼓励和帮助，你们就像是一面会说话的

3、镜子，帮助老师更好的认识自己，知道了自己努力的方向。希望我们经常这样谈谈心好吗？生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……”师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”……课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”3、感悟深化，提高认识课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品）总第4

4、课时共两课时第2课时一、引入话题，唤醒生活师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”（1）学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。（2）小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！二、合作学习，体验生活游戏“WHOAMI？”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：一块大黑板，写上“WHOAMI？”）1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他

5、最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第六页的填写卡）2．请全班同学一起来猜猜他是谁？（把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。）3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点；2）因为我没注意到这些；3）我自己不觉得我是这样的人……4)同学没有完全了解我。回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，

6、也能坦然面对。）故事欣赏：动画（面对批评、小绿灯）三、深化感悟，引导生活1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。2．学生现场进行采访。3．请他们发表采访心得。4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！5．创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？（主

7、要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。）四、课后践行1、动画童谣：星星学生2、小结：同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！在今后的生活中就看你的行动吧。