2015春冀教版语文二下《珍妮的帽子》word教学设计

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1、教学目标：1.正确、流利的朗读课文2.读懂课文内容，体会主人公的心理变化。3.引导学生感受爱的力量，学会尊重他人，关爱身边的人。教学内容：一、导入新课师：同学们看看老师手中拿的是什么？生：帽子师：那同学们知道这是谁的帽子吗？生：不知道师：让我们问问它，你的主人是谁啊？A：我的主人是个可爱的女孩，她叫珍妮。师：老师知道这个叫珍妮的女孩，我听说在她的班级全班同学都戴着帽子上课你们看到过戴帽子上课的吗？生：没有师;：老师也没看到过，那到底是怎么回事？同学们想不想知道？那就让我们来一起走进她的故事吧。我们来学习第九课《珍妮的帽子》二、读课文理解课文内容（一）教师范读课文学习

2、第一段：1.珍妮是谁？2.珍妮为什么戴帽子？3.疾病使珍妮繁盛了那些变化？学生带问题去再读课文第一段，在文中找到答案。同学们想一想，头发都掉光了的珍妮，会变成什么样子？（丑，吓人，不敢出门）那她会用什么办法去掩饰自己这个小秘密呢？那珍妮的老师知道了这件事会想什么办法帮助执泥呢？多可怜的小姑娘啊，让我们带着同情再来读一遍这一段。（二）这个时候珍妮心里在想什么？海伦老师知道珍妮要回学校上课，她又是怎么做的呢？***来读一下，其他同学想一想海伦老师为什么要这样做？（三）海伦老师让同学们都带帽子来上学，珍妮知不知道？快来读一下第三段，看看珍妮会抱着怎样的心情回到她那熟悉的教

3、室呢？1.珍妮来上学，心情是怎样的？忐忑不安2.她戴了帽子为什么忐忑不安？怕同学看到她戴帽子感到奇怪，会好奇她为什么戴帽子，更害怕她帽子下的秘密被发现。3.同学们想一想，这个时候她的心理是怎么想的？她在想要不要进教室，面对熟悉的同学们，她们会不会以好奇的眼光看她，会不会发现她的小秘密？她当时的心情是复杂的，她想进又不知道怎样面对她的同学们。(四)让我们怀着这种紧张的心情读一下第四段，看看后面又发生了什么事情?1.当她进教室的时候她看到了怎样的情景？班里每个同学都呆着帽子，他们的帽子五花八门。2.珍妮的帽子和其他同学五花八门的帽子比起来有什么不同？显得平平常常了，很普

4、通。3.这样普通的帽子不再会引起别人的注意了，这个时候珍妮的心情从刚才的忐忑不安变得怎么样了？她的心情变得轻松了，没有压力了，由开始的不活泼变得又活泼起来了，变得轻松自如了。4.同学们来讨论一下，为什么珍妮觉得自己和没有什么两样了？在这之前是什么阻碍了她与伙伴们自如夫人见面？（分组讨论，教师进行点评，曾经珍妮怕自己独自戴帽子会引起同学的注意，那样掉发的秘密就可能被发现，没想到班里的同学每人都呆着一顶帽子，而且比她的帽子更新奇，她觉得自己和大家一样了，没有什么引人注意的地方，原来心中的自卑、害怕、担心都消失不见了，所以珍妮才会放心的与同伴交流了。（五）看到珍妮又可以快

5、乐的与同伴交流了，我们真为珍妮高兴，快来读一读这一段吧。从第五段你知道了什么？珍妮完全忘记了戴帽子的烦恼，和其他孩子一样快乐了。同学们来想一想，海伦老师为什么让同学们都戴帽子，是为了什么？为了让生病的珍妮勇敢面对缺陷，让她能心情愉快的来上学。最终珍妮能快乐的与同伴交往，这一切谁的功劳最大？你们觉得海伦老师是一个什么样儿的老师，你们喜不喜欢海伦老师，如果你是珍妮，你想跟海伦老师说些什么？总结：珍妮又像从前那样快乐了，多亏了海伦老师的良苦用心啊。