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时间:2018-04-03
《2017春鄂教版道德与法治一年级下册第7课《吃的学问多》word教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《吃的学问多》教学设计第一课时一、谈话导入1、师(出示多种食物图片)看到这些食物,你有什么想法?能告诉老师你最爱吃什么吗?(学生自由谈自己喜欢吃的东西)。(意图:利用丰富多彩的图片来让学生直接的感知,从而提高他们对学习的兴趣。)2、师:请你们把自己喜欢吃的食物画或写在准备好的白纸上。(意图:写下或画下自己喜欢的食物,为下一环节给食物分类作准备,同时可以了解学生的饮食爱好情况。)3、师:看来你们爱吃的东西真不少!吃可是一门大学问呢!要想吃得文明,吃得有营养,吃出健康来,那咱们得去学习学习一些吃的学问。(板书——吃的学问多)二、说一说,分一分1、师:(在学生中找出米饭的图片贴在
2、黑板上),你喜欢的食物是米饭,你知道米饭对人体有什么好处吗?生谈师:米饭就是我们所说的主食,你们还有谁知道哪些食物也属于这一类的?(出示:面条,包子等)2、(在学生中找出水果类的图片贴在黑板上),还有谁爱吃水果?上来把你的水果图片贴上。(学生上台贴水果图片)3、同样把鱼肉蛋类、豆制品类、蔬菜、饮料、零售类食物中的代表图片贴在黑板上,引导学生把自己爱吃的食物图片依次贴在相应的种类里。(若有些种类不全,师出示图片学生分类摆放。)认识鱼肉蛋是荤菜,蔬菜、豆制品类是素菜。4、大爱知道各类食物中有哪些营养吗?小组交流,指名回答,师并根据发言,简单传授食物营养知识。例:肉类、豆制品类食
3、物中含有的蛋白质是我们生命存在和发的基本条件,就像盖房子,构建身体的原材料最主要的是蛋白质。蔬菜、水果中含有大量的维生素可以促进生长发育,促进人体的新陈代谢。水是人体不可缺少的,被称为生命之源。5、小结:这些都是我们经常吃的食物,每种食物都是有营养的,缺少任何一种都会影响我们的身体健康。(出示知识卡片)生齐读(意图:通过贴图片的形式给食物分类,激发兴趣,引导学生在活动中认识主食、荤菜、素菜等各类食物,在交流事先收集到的各类食物的营养知识中,形成资源共享,让学生能充分认识到各种食物都是有营养的,缺一不可。)三、小小自助餐(1).师:今天老师也为你们准备了丰富的食物,想请你们吃
4、一顿免费的自助午餐。你们知道什么叫自助餐吗?生回答小结:从名字上看,就是自己为自己服务,想吃什么就可以吃什么。(2).师:有谁吃过或看见别人吃自助餐,知道吃自助餐要注意些什么吗?(生谈)小结:(课件)1、取吃的东西要排队;2.拿过的东西不能再放回去;3.吃多少拿多少。(3).学生在小组内根据教师给出的食物图片进行自由配餐,配好了以后与你小组的同学说一说,选择了哪些食物。(4).师:谁来给大家介绍一下你选择的午餐食品。(师相机演示学生说的食物)(教师选择4个典型的小组交流各自的选择)一)选择太少,可以增加些什么?为什么?二)选择太多,可以去掉些什么?为什么?三)多吃油炸食品好
5、不好?四)光喝饮料,不喝水好吗?学生进行讨论,使学生知道营养必须全面。小结:是呀,合理的配餐,要荤素搭配。一顿饭有荤有素、有主食才能营养全面,对身体有好处。(板书:合理饮食,荤素搭配,不挑食)(5).再看看你们自助餐搭配合理吗?能再次选择食物,合理调整一下吗?(学生调整自己的午餐,再次选择食物)(6).说说你调整后的自助配餐?(生说)(7).谁的配餐最有营养呢?请你当当小评委,评一评其他同学的配餐吧:(学生自由下位,自由选择同学进行评价)。(意图:自助配餐,让学生更多地参与活动,在活动中认识,在活动中感悟,使每个小朋友都在轻松愉快的氛围中自然而然的掌握了合理用餐,活动成为教
6、与学的中介。)四、小小营养师:1.师:有个小朋友与你们可不一样,瞧,他怎么了?(课件播放:早晨因为起床磨蹭而没有时间吃早餐,到学校上课没有精神,体育课上跑不动,中午回家却狼吞虎咽,吃得肚子疼。)他为什么肚子疼?(生讨论)你有过这样的经历吗?不吃早餐有什么危害?小结:早餐不仅要按时吃,而且还要吃好。父母经常对我们说早餐要吃好,中午要吃饱,晚上要吃少。(板书:定时定量)2.请小朋友们也给自己设计一份早餐,在小组里互相评议对方。(学生翻开书P28面,我的早餐)早餐是否合理。3.大家评一评:(小组代表)这几位同学的早餐搭配合理吗?(意图:最后的“小小营养师”的教学是引导和提升学生对
7、营养用餐的理解。知道早餐的学问,明白吃饭要定时定量。)教师给配餐合理的学生发“营养之星”。五、实践拓展师:其实我们生活中的食物还有许多,请你在星期天和爸爸、妈妈去菜场、超市逛逛,制定一周的家庭晚餐食谱,希望每个小朋友都能做到合理饮食,不偏食、不挑食,健康成长。全班同学念儿歌结束。(课件出示)附儿歌:红萝卜,绿青菜,鸡鸭鱼肉样样爱。所有食物营养全,样样都吃不挑拣,一日三餐需定时,荤素搭配要全面。
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