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时间:2018-04-03
《2013年西师版语文第二册《老人与苹果树》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四课:老人与苹果(第1课时)时间20年月日第周星期第节教学目标1、能借助拼音自主认识本课生字,。2、初步体会课文中的道理,明白做人不能只为自己,要为他人着想,要有奉献精神。重难点及解决策略重点:借助拼音自主认识本课生字,。难点:能体会课文中的道理。解决策略:1分组正确识记本课生字,2教师引导学生体会课文中的道理教学设计一、读题质疑,引入新课今天,我们要学习第4课,请小朋友们齐读课题:《老人与苹果树》。看了这个课题,你会想到什么?或者想问什么呢?预设问题:老人和苹果树之间发生了什么事情?苹果树是老人种的吗?老人为什么
2、要种苹果树?师:孩子们真爱动脑筋,真会提问题。带着这些疑问,让我们一起进入课文的学习,在课文中去找找答案。二、自主识字,初读课文 1请同学们一边读课文,一边勾出课文中的生字,再自由地读课文,遇到难读的生字多读几遍。 2学生用自制的生字卡片,当小老师教读。 3读了这些生字,你有没有要提醒大家注意的读音? 通过同学们的提醒,相信我们这次会读得更好,更准确,全班一起来试试吧。全班齐读。 师:刚才同学们把字音读得可真标准,你们闯过了读音关,还能闯过字形关吗? 4分小组讨论记字形。可以采用学过的方法记,也可
3、以用多种方法记一个字。 提出讨论的要求:在别人发言的时候认真听取别人的记字方法;自己发言的时候声音洪亮;选出小组代表在全班汇报你们这组的记字情况。 5全班汇报交流记字的情况。 6课堂及时检测。 出示不带拼音的生词卡片(苹果形状的卡片),抽读,读得好的就赠送苹果形的生词卡片。 7同学们真聪明,不仅读音正确还记住了字形,在生活中只要我们用心观察,就会记住很多的字,成为生活的有心人。教学随笔教学反思第四课:老人与苹果(第2课时)时间20年月日第周星期第节教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会课文
4、中的道理,明白做人不能只为自己,要为他人着想,要有奉献精神。重难点及解决策略重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。难点:体会课文中的道理。解决策略:教师引导学生联系生活实际体会。教学设计一、复习导入二、朗读课文,体会老人话中的意思 1自读课文。要把课文读好,首先要把字音读准,再把句子读通。给小朋友们3分钟时间,看谁读得又快又好。读后分段抽读,正音。 2读了课文,谁能告诉大家课文讲了一个什么样的故事呢? 3老师也想给同学们讲一个故事:从前有一个老人,在自己家门前的小路旁边种了许多小树苗。他每天都给树苗浇水,
5、施肥。等到老人去世的时候,树苗已经长成了小树。老人的儿子在父亲去世之后仍然细心地照顾那一排小树。儿子去世了,老人的孙子又照顾小树。小树终于长成了参天的大树,茂密的枝叶就像一把撑开的大雨伞。人们路过这里总喜欢在树下停留,休息,说说笑笑。老人的孙子看到这样的情景说,爷爷栽种的不仅是给后人乘凉的树,也给大家带来了欢乐!(同学们,听了这个故事,你想说些什么?)教师根据学生的发言进行顺势小结:这位老人栽种的树让大家乘凉休息,给大家带来了欢笑,老人自己却没有享受到大树带来的好处,这就是人们常说的“前人栽树,后人乘凉”。 4回
6、到课文当中,同样是个老人,他又是怎么做的呢?(1)我们一起来读一读课文的第三段吧。说说你们读懂了什么。(2)我们的小朋友很聪明,知道老大爷是为了大家能吃上苹果才种苹果树的,但是有的人就不明白老大爷为什么要这样做,她是怎么说的呢?(3)抽同学读第二段。 老师指导朗读:您种这么多苹果树干什么呀?(读出疑问的语气,问号表疑问。)要等好久好久,这些树才会结出苹 果来呢(读出担忧的语气),恐怕您吃不着它们的苹果啦!(读出惊叹、遗憾的语气,这里的感叹号表惊叹。)(4)你认为老大爷会不会因为吃不到苹果而难过呢?为什么?全班
7、齐读最后一段。(5)你喜欢老大爷吗?为什么?5老师讲的故事是“前人栽树,后人乘凉”。你觉得课文的故事和老师讲的故事有没有相同的地方?说说你的看法。三、学生再次读课文,指导朗读。四、小结。教学随笔教学反思第四课:老人与苹果(第3课时)时间20年月日第周星期第节教学目标1、能正确、工整地书写生字。2、初步体会课文中的道理,明白做人不能只为自己,要为他人着想,要有奉献精神。重难点及解决策略重点:会书写生字。难点:联系实际,拓展学习。解决策略:分组正确书写本课生字。教学设计一复习1认读生字。2读文 3同样是个老人,他又
8、是怎么做的呢?4老师讲的故事是“前人栽树,后人乘凉”。你觉得课文的故事和老师讲的故事有没有相同的地方?说说你的看法。二、文本对话,升华情感 1出示句子补充完整。 老大爷种了。 高兴地吃苹果。 2当你吃着老大爷种的苹果时,你想对老大爷说点什么呢?三、联系实际,拓展学习 在你的身上或者你的周围有没有发生过帮助他人、为他人
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