2016春教科版科学六上3.4《电磁铁的磁力（二）》word教案

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1、年级六学科科学教师学习内容3.4电磁铁的磁力（二）页码P55-57教学目标1.知道电磁铁的磁力大小与电池数量的关系，与铁芯粗细长短和线圈粗细长短有一定关系。2.能对影响电磁铁磁力大小的其他因素作出合理的假设。3.通过小组合作，研究电磁铁磁力大小与电池数量、铁芯粗细长短和线圈粗细长短的关系，得出正确结论。4.懂得合作学习和严谨态度的重要性。教学重点通过小组合作，研究电磁铁磁力大小与电池数量、铁芯粗细长短和线圈粗细长短的关系，得出正确结论。教学难点能对影响电磁铁磁力大小的其他因素作出合理的假设。（除线圈圈数）器材准备学生自备：新一号电池每人1节、粗细相同的大、中、小铁

2、钉。教师准备：粗绝缘导线、细绝缘导线、大头针、课件。课前自主探究1.回家自制不同的电磁铁。2.尝试研究影响电磁铁磁力大小的其他因素。（线圈圈数）3.尝试设计一个强磁力的电磁铁。课中导学探究学案导案二次备课一问题导入2.学生回答（线圈圈数越多，电磁铁磁力就越大，反之则越小。）1.复习导入：电磁铁磁力与线圈之间的关系？3.继续研究电磁铁的磁力。（揭示课题）二自主探究2.小组讨论电磁铁的磁力与哪些因素有关？怎样的关系？你的理由是什么？3.小组汇报：A、因素；B、关系；C、理由。（电池数量、铁钉粗细长短、线圈粗细长短）6.小组讨论：怎么做这个实验？改变的条件是什么？怎样改

3、变？控制哪些条件不变？怎样控制？小组汇报：怎样改变和控制条件。1.思考：电磁铁的磁力还与哪些因素有关？4.探究电磁铁的磁力与电池数量之间的关系。（先研究电池数量）5、电磁铁的磁力与电池数量之间有什么关系？用怎样的实验方法来证实我们的猜想？7.出示P27作业本表格，能看懂吗？（众数）10.下小组指导学生实验11.探究8、学生解说，（每一个电池，实验做3次取众数）9.小组实验11.反馈交流：（1）说说汇报取的数据及磁力大小排序。（2）交流我们的发现12.小组合作，交流怎样验证？14.学生实验电磁铁的磁力与其他因素的关系。（铁钉长短）12.汇报15.指导实验三展示研讨1

4、.小组汇报实验数据。4.学生汇报从数据中得出的结论。（电池多，电磁铁的磁力越大，反之就越小。）6.比较分析电磁铁磁力与铁芯长短之间的关系？7.运用已有知识分析（电磁铁磁力与铁芯的长短没有什么特定的关系）2.教师板书各组实验数据。3.从各组的实验数据中，我们可以得出什么结论？5.还有其他发现吗？四总结提升2.学生交流自己的收获。4.个别学生会有初步定论，鼓励大多数学生课后继续研究。1.通过这节课的学习，你有什么收获？3.试想：如果横要做一个强磁力的磁铁，那要怎么做呢？5.条件允许的话，教师示范做个强有力的电磁铁。板书设计电磁铁的磁力（二）123456一节电池二节电池

5、三节电池大铁芯中铁芯小铁芯我们发现：组号号因素：众数号电池数量因素铁芯的长短铁芯的数量线圈的长短线圈的数量教学反思