湘教版音乐七下《黄河颂》word教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：√中学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、收集有关黄河的资料，了解黄河的地理特征。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、品读歌词中的语言。2、理解课文内容，揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。2、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。发展方面：培养学生的理

2、解感悟能力、思维能力。三、教材分析《黄河颂》选自人教版七年级下册第6课。该篇课文一方面向学生介绍《黄河大合唱》，特别是《黄河颂》的有关知识，另一方面要求学生正确朗诵诗歌，特别是认识黄河的自然特点、历史贡献、地理特征。重点是激发学生的爱国热情，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：掌握字词，有感情地朗读诗歌，培养鉴赏诗歌的能力。教学难点：理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。教学准备：（一）通过百度引擎搜索《黄河颂》：http://www.hbzx.co...xkb/7x/6/1.mp3更多热门歌曲>> 、《保卫黄河》http://zhang

3、menshi...85019412408046黄河大合唱.mp3  更多热门歌曲>> 更多热门歌曲>> 的音乐作品。然后根据教学需要制作多媒体课件。（二）学生深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，课前聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。四、教学方法采用计算机多媒体教学课件指导学生进行自主、合作、探究式学习。运用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，通过形象生动的画面，声像同步的情景，悦耳动听的音乐进行讲解，让学生展开丰富的想象，感受黄河的悠久历史，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神；培养学生的爱国情感和民族自豪感。一、教学过程一、调动情感，导入新课。1、

4、播放男高音歌唱《黄河颂》MP3：http://www.hbzx.co...xkb/7x/6/1.mp3 更多热门歌曲>> ，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。2.在大屏幕上演示光未然的生平简介与《黄河大合唱》的创作背景的幻灯片，老师做适当讲解。二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。（1）学生自由练习朗读。(2)学生齐读朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战，同仇敌忾伟大而又坚强的精神。三、幻灯片出示问题（1）本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?表达作者什么思想感情?   关键词是“颂”，表达作者对黄河

5、的赞美。（2）课文的第一节是朗诵词，是作品的序曲部分，这部分开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，请同学们归纳作者歌颂黄河的什么?   歌颂黄河的英雄气魄，歌颂黄河所表现的我们中华民族伟大而坚强的精神。（3）课文的第二节是全诗的主体部分，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?   从黄河的自然特点、地理特征以及黄河在历史上对中华民族的贡献等三个方面赞美。（4）诗人借歌颂黄河表达了什么感情?   诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”。以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。（5）课文

6、第二节主要是“颂黄河”，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?望。    （6）“望”字统领到哪里?“望”的内容是什么?怎么描写的?统领到“劈成南北两面”。“望”的内容有远镜头全景——黄河滚滚，奔向东南；有近镜头特写——“惊涛澎湃。掀起万丈狂澜”；再收回俯瞰全景——“浊流宛转，结成九曲连环”。然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地劈成南北两面”。（7）质疑：歌词中“颂黄河”部分反复出现“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从

7、“啊!黄河!你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。（8）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?   把黄河比喻为“中华民族的摇篮”(暗喻)，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。   把黄河比喻为“民族的屏障”，因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的万里长城。这是从黄河对中华民族的保卫作用而言的。 (9)如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀”?   这是

8、一个比喻句(暗喻)，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。这是从表面上理