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时间:2018-04-03
《人教版高中政治必修四3.1《时代精神的精华》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【教学设计】第三课时代精神的精华第一框《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》一、教材分析《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》是人教版高中政治必修四第3章第1框的教学内容,主要学习哲学与时代的关系。二、教学目标1.知识目标:识记哲学是时代的精神上的精华;理解哲学与时代的关系。2.能力目标:培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力,增强学生的时代感。3.情感、态度和价值观目标:培养学生与时俱进的思想品质,让学生关注时代、关注现实、关注生活,逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。三、教学重点难点哲学与时代的关系。四、学情分析本框题的内容比较抽象,不易理
2、解,所以讲解时需要详细。教师指导学生借助历史知识进行理解。五、教学方法1.教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。2.学案导学:见后面的学案。3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:课前预习2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。3.教学环境的设计和布置:全班分为四组,教室内教学。七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有
3、了针对性。(二)情景导入、展示目标。教师:哲学属于思想文化的范畴,是对一定社会经济、政治的反映,它来源于社会实践、反映人们的实践,也必然对社会实践活动产生重大影响。下面我们就探究哲学与社会发展的关系。多媒体展示学习目标,强调重难点,明确学习目标。(三)合作探究、精讲点拨。探究一:时代精神的总结和升华教师活动:指导学生阅读课本第16页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:阅读课本,分组讨论问题。教师点评:百家争鸣的思想局面,与战国时期的政治、经济现状是分不开的,是当时的政治、经济现状的反映和体现。(多媒体展示知识要点)1、哲学与时代的经济、政治、文化的关系(
4、1)哲学属于思想文化的范畴,文化是经济和政治的反映。(2)一定形态的经济和政治决定一定形态的文化,一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。(3)任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。(4)任何哲学都对一定社会和时代的经济和政治产生重大影响。2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华教师活动:指导学生阅读课本第16页内容,并思考哲学与时代的关系。学生活动:阅读课本,分组讨论问题,代表发言。教师点评:面对着一定时代社会生活的诸多内容,哲学家可以反映这一方面,也可以反映那一方面,可能正确或比较正确地进行反映,
5、也可能不那么正确乃至错误和歪曲地进行反映。因而,哲学家可能是真理的发现者,也可能是谬误的制造者。真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华,就是因为它正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握住了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。设计意图:通过引导,学生能根据所学的历史知识,理解哲学的产生和发展离不开所处的时代。这时进一步提出问题:哲学离不开时代,时代能不能没有哲学?探究二:社会变革的先导教师活动:指导学生阅读课本第17页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:阅读课本,讨论问题。教师点评:一定时期的哲学思想总为一定时代的社会变革提供思想指
6、导。(多媒体展示知识要点)1、批判旧制度和旧思想的,更新人的观念,解放人的思想哲学对社会变革的作用,首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。文艺复兴运动打击了封建教会的神学统治和精神独裁,使越来越多的人从宗教神学的统治下解放出来,实现了由面向神到面向人和自然的转化。它培养了人们面向现世的乐观向上的人生态度,唤起了人们积极进取的创造意识和科学实验精神,为资本主义的发展提供了精神动力。2、预见未来,指明方向,动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量哲学对社会变革的作用,还体现在它可以预见和指明社会的前进方向,
7、提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来:动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。总之,任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会的变革。教师活动:引导学生阅读教材第17页“相关链接”内容,并思考所反映的问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:略。(四)反思总结,当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。(课堂实录)(五)发导学案、布置预习。我们已经学习了哲学与时代的关系,那么,马克思主义哲
8、学是怎样产生的呢?它对于时代的发展又起到了什么作用?
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