人教版历史选修3《世界人民的反战和平运动》word学案

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1、6-2导学案编写人：庞小兰　　　　　审核人：　　领导签字：【使用说明】1．课前：利用约15分钟通读课本，完成导学案的预习内容，将预习中的疑问填写在我的疑问处。学科小组长负责检查初改，并于当天晚上收齐上交给科任老师。3．课后：整理导学案，练习限时完成，当天收交。【学习目标】了解世界保卫和平大会、《罗素——爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。【课前预习】阅读教材第二课，完成1．列举二战后出现了哪几次反战和平运动。2.列举罗素为世界和平事业做出的主

2、要贡献。【课内探究】合作探究一：你认为哪些因素促成了二战后世界人民的反战和平运动？合作探究二：阅读材料，回答问题。1、宣言表达了什么样的观点？2、《罗素——爱因斯坦宣言》是在怎样的历史背景下发表的？3、该宣言的发表产生了怎样的影响？【课后训练】1、美国布什政府，一方面访问中国。和中国政府改善关系，另一方面坚持《加强台湾安全法》法案，布什政府这一做法的实质是A．美国国家职能的多样性B．阻挠中国和平统一大业的完成C．企图破坏中美关系D．为增加对台湾出售武器找依据2、对反战和平运动的影响叙述错误的是A．反映了

3、人民群众的力量，对战后世界局势的发展产生了重要影响B．对限制军备竞赛，推动裁军进程起了积极作用C．对世界和平毫无作用D．一定程度上影响到各国政府及政党的政策制定3、下列对世界保卫和平大会表述正确的是（）①第一届世界保卫和平大会在巴黎和布拉格同时举行②提出世界上不同制度可以和平相处③世界保卫和平大会是政府间的国际组织④反战和平思想日益深入人心A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4.爱因斯坦谈科学与战争时曾说：“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人类带来幸福还是灾难，完全取决于人自己，而不是取决

4、于工具。”正确理解这一观点的选项是A．科学可以作为战争的工具B．科学可以给人类带来幸福C．科学可以给人类带来灾难D．科学是一把双刃剑，必须正确的利用科学5.在联合国参观中心入口处有一座一只枪管打着结的雕像，这座雕像寓意联合国所行使的主要职责是A.推动发展中国家和整个世界经济的发展A．B.协调国家间的经济和贸易关系C．以和平方式解决国际争端，维护世界和平D．促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流6.《罗素——爱因斯坦宣言》首先针对的是A.核武器B.核战争C．新世界大战D．美苏争霸7.读图：把手雷做成花瓶

5、．把子弹做成口红从这两幅公益宣传画中你读到了什么?8.尽管世界人民和平运动和联合国的努力极大地促进了世界的和平，但局部战争不断，思考：哪些因素影响了世界和平？总结提升】1.知识：2.方法：3.情感：6-2导学案参考答案【课前预习】1．列举二战后出现了哪几次反战和平运动。A、第一次高潮：20C40-50年代的世界保卫和平大会和《罗素——爱因斯坦宣言》B、第二次高潮：20C60-70年代的美国反战运动C、第三次高潮：20C80年代以来世界和平运动的高涨2.列举罗素为世界和平事业做出的主要贡献。①1954年发

6、表《人类的危机》著名演说；②1955年与爱因斯坦共同发表《罗素——爱因斯坦宣言》；③反对本国的核武器研制；④倡导成立“和平反抗核战争百人委员会”；⑤成立“罗素和平基金会”；⑥为反对美国侵略越南，创办“国际战犯审判法庭”。【课内探究】合作探究一：你认为哪些因素促成了二战后世界人民的反战和平运动？⑴历史原因:两次世界大战浩劫，各国人民渴望和平⑵现实原因:①核武器巨大的破坏力严重威胁人类文明；②美苏“冷战”的威胁，造成世界不安宁；③局部战争的存在，对地区和世界和平构成威胁；⑶个人因素:①众多文化名人的推动②世

7、界各国民众维护世界和平意识的增强合作探究二：1、宣言表达了什么样的观点？内容：指出核战争的危险;倡导和平解决争端2、《罗素——爱因斯坦宣言》是在怎样的历史背景下发表的？①核武器、毁灭性的破坏力使人们觉悟，形成一股强大的制约战争的力量；②世界保卫和平大会的召开，使反对战争、渴望和平的思想深入人心；③两极对峙，美苏军备竞赛使世界面临核战争的威胁；④科学家、思想家等社会各界人士主动承担起维护世界和平的责任。3、该宣言的发表产生了怎样的影响？①和平的观念更加深入人心,强化了人们的反战意识;②壮大了世界保卫和平的

8、力量。【课后训练】选择题：BCCDCB从这两幅公益宣传画中你读到了什么?反对战争，希望和平尽管世界人民和平运动和联合国的努力极大地促进了世界的和平，但局部战争不断，请结合专题五，思考哪些因素影响了世界和平？霸权主义和强权政治；民族、宗教、领土等纠纷；恐怖主义等。