6、生带着目标进行学习,实现在学习过程中的自我评价。让学生积极动起来,通过比较归纳培养学生的分析问题能力规范学生的语言,培养学生的逻辑思维能力培养学生严谨的科学态度通过自己探究获得结论,加深化学方程式的认识教师活动学生活动活动设计意图任务二、化学方程式表示的意义思考任务:1、从水通电分解产生氢气和氧气的化学方程式可以获得哪些信息?讨论任务:1、从定性和定量的角度思考2、从微观和宏观的角度思考质。3、化学反应遵循质量守恒定律,那么反应物、生成物各物质间一定存在着质量关系,各物质间存在什么质量关系呢?(根据化学式可计算式量)计算各物质的式量是多少? C + O2=== CO2