冀教版数学八上17.3《实数》word教案（一）

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1、一、课题名称17.3实数（一）课型新授课二、教学目标1、了解有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用．2、能利用实数的运算法则与运算律进行有关实数的简单运算．三、教学重点、难点能利用实数的运算法则与运算律进行有关实数的简单运算．利用实数的运算法则进行化简．四、教学手段五、教学方法探究讨论、讲练结合六、教学过程教学内容教学活动教学建议教学评价一、实数和有理数一样，可以进行加、减、乘、除、乘方运算．做一做网]（1）＝　　　＝　　　＝　　　＝　　　（2）利用计算器计算：议一议：你发现了什么规律？例1：化简：（1）（2）教师直接

2、告诉学生．鼓励学生计算、归纳、交流，自己总结得出结论．鼓励学生用自己的语言进行描述．并说明a、b的取值范围的原因．教师强调多个实数相乘除时同样适用．让学生进行充分的练习、计算和交流，以便得出两条运算法则．虽然有的学生表述的不是很完整，很准确，但教师都应给与肯定和鼓励．应该让学生进行充分的说理．1、关注学生的计算能力．2、关注学生参与讨论交流的积极性．关注学生的归纳、总结能力、语言表达能力．关注学生（3）（4）二、有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用．如：学生按照老师举例的步骤进行化简．引导学生回忆有理数的运算法则与运

3、算律，并对在实数中的应用进行举例说明．建议让学生对每一步进行说理用类比的方法，引入实数的运算律．运用法则进行化简的能力，及对每一步进行说理的能力和语言表达能力．关注学生的类比能力．例2化简：（1）（2）（3）（4）三、练一练1、判断：（1）学生根据例子自己完成题目科*网Z*X*X*K]学生独立完成，教师进行指导．学生自己举例学生自己摸索做题再交流，同时发挥四人小组的作用．判断题有利于巩固运算法则．关注学生运用法则和运算律进行化简的能力．关注学生的理解能力和应用能力．七、练习设计(2)(3)(4)学生小结谈收获教师加以总

4、结．学生独立完成可引导学生从以下几方面总结：1、本节课有哪些新收获？2、还有哪些疑问与困惑？根据学生自身情况，总结出任意的一点，教师都应加以表扬与鼓励．八、板书设计课题做一做例1例2练一练九、教学反思