5_用计算器开方_教案2

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1、用计算器开方教学目标1．会用计算器求平方根和立方根；2．经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。重点、难点重点：用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律。难点：探求规律，发展合情推理的能力。教学过程一、创设情境1.求下列各数的算术平方根：（1）64；（2）0.25；（3）；（4）11。2.从“11”的算术平方根不能直接获得，说明非平方数的平方根的求得需要借助——计算器。3.展示计算器（必要时放在投影仪上），提出课题：利用科学计算器怎样进行开方运算。4.说明利用计算器进行开平方、开立方的运算方法。老师讲解使用方法时，重点教会学生如何进入开平方和开立方状态和

2、按键顺序（由于各地使用的计算器型号不同，在此叙述价值不大）。指导学生查阅《说明书》或带领学生按键即可。二、师生共同参与活动1.学习按键：让学生跟随教师利用计算器计算下列各数，板书出要学生计算的数，借助投影仪带领学生计算；将课本第42页的表格做成图片并分步展示（图片一）。2.实际操作：——做一做利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有次数字）（见图片二）。（1）；（2）；（3）；（4）。本题除按键外，可能部分学生在有效数字的问题上会出现困难，教师应注意个别辅导。1.例1利用计算器比较和的大小。（1）让学生相互讨论，得出比较大小的方法——分别计算出它们的大小；（2）学生操作得出

3、结论——＞；（3）教师进行规范表述的示范。二、随堂练习利用计算器比较下列各组数的大小1、与2、与三、小结1．让学生口述利用计算器求平方根和立方根的方法——通过实例说明即可；2．如何利用计算器比较两个数的大小。四、作业1．P43页习题2.7五、附：课时作业优化设计（见图片三）