2016秋人音版音乐五年级上册第3课《打猪草》教案

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1、《打猪草》教学内容： 1、聆听：黄梅戏《打猪草》。2、拓展：戏剧基础知识。教学目标： 一、知识目标： 1、学习用委婉清新、细腻动人的声音演唱黄梅戏选段。2、能准确演唱《打猪草》中的拖腔，展现戏曲的韵味。    二、能力目标： 1、通过本课的学习，使学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。 2、通过打击乐器伴奏、演唱、舞蹈各种形式来表现黄梅戏，培养学生良好的表现力和创造力以及合作能力。    三、情感目标： 1、对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。 2、感悟到江淮地区蕴藏着丰富的

2、民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。 教学重点与难点： 1、重点：能用委婉清新、细腻动人的戏曲唱腔演唱《打猪草》。 2、难点：能准确把握《打猪草》的锣鼓点，为《打猪草》加入生动的配乐。 教学方法: 1、通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用启发联想法、鼓励法、表演法、讨论法等引导学生，充分调动学生学习的积极性。 2、运用多媒体辅助教学，增强其直观性、趣味性和生动性。教学过程： 一、戏剧欣赏，渲染主题 师：泱泱中华，5000年漫长的历史，有着丰富的文化底蕴，今天老师将带领大家走进精彩的戏曲世界。我们国家地大物博，每一个地方都有自己不同的生活

3、习俗，兴趣爱好，不同的地方方言，所以也就产生了许许多多的剧种，那同学们，你们都知道些什么戏曲剧种呢？ 生：京剧、越剧、豫剧……师：今天老师特意给大家请来了三位小戏迷，他们分别要给我们来唱一段，同学们来听一听他们分别唱的是什么剧种？ 学生欣赏后回答。 二、多样导入，激发兴趣 1、师表演《天仙配》导入。 师：此时，老师也忍不住很想为大家表演一段，同学们仔细看，入神听，说说老师唱的这又是什么剧种？ 生：黄梅戏。 师：那你们知道黄梅戏是哪个省的地方戏吗？ 生：安徽。 2、介绍黄梅戏（出示课件）。 师：看来大家对黄梅戏还并不是很陌生，确实，黄梅戏是安徽的地方戏

4、，在安徽特别的流行。但是，同学们，黄梅戏其实并不是起源于安徽，而是起源于湖北的黄梅县，后来在安徽安庆地区长期发展。黄梅戏一开始只表演二三个人的小戏，如《打猪草》、《夫妻观灯》，后来才上演正本的大戏《天仙配》、《女附马》等，由于黄梅戏唱腔婉转，表演细腻，所以目前，它已经成为全国非常著名的一大剧种。 师：说到这儿，老师知道同学们一定急着想学唱黄梅戏了，今天我们一起来学唱黄梅戏《打猪草》。 三、丰富多彩，深入学习 1、介绍《打猪草》故事，理解《对花》的意思。 师：每段黄梅戏都描述了一段故事，《打猪草》讲的是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心碰断邻居金小毛

5、家的两根笋子，怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈不好交待，哭了起来。金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。金小毛看竹林的时候非常勇敢，但送陶金花回家又有点退缩了：“你家隔壁村有几个男孩很霸道，要跟他们对花才能让过，对错了就过不去呢。”陶金花说：“对花由我来，你别怕。”于是两人肩并肩回家了。 师：他们都对了些什么呢？我们一起来听一听。聆听《打猪草》。小结：祖国的戏曲文化

6、博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。