2017人教版高中语文必修三2.6《琵琶行并序》word学案

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1、《琵琶行并序》学案学习目标：1、知识与技能（1）了解白居易的诗歌创作及贡献。（2）欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的高超艺术技巧。（3）体会作者对琵琶女身世的无限同情。2、过程与方法（1）通过朗读体会诗歌，提示诗歌形象和语言的内涵，体会作品情感和艺术特点。（2）初步学习这种以文学表现音乐的写作手法。（3）理解叙述与抒情相结合的艺术手法，提高诗歌鉴赏水平。3、情感态度与价值观领会天涯沦落的感伤和内涵。学习重点：提示诗歌形象和语言的内涵，体会作者情感和艺术特点，提高诗歌鉴赏水平。学习难点：品味诗歌中对琵琶演奏声的精湛描写，学习象声摹音、设喻作比

2、的修辞方法。学习方法：以探究式教学为主课时安排：4课时活动：课前预习[品思题目]《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言，富于变化。[走近作者]白居易(772----846)，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。29岁中进士，历任秘书省兵书郎、翰林学士、左拾遗(谏官)等职。他抱着“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。他又写下了以《新乐府》和《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”。这些诗反映了动人民的痛苦生活，揭露了统治

3、阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，白居易在43岁时被改职任大子左赞善大夫。次年(元和十年)，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上疏“急请捕贼，以雪国产”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史(唐时刺史垮州的长官)，继而又被贬为江州司马。白居易著有《白氏长庆集》，今存诗近三千首。在文学上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。白居易生平与诗作时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马前）仕途一帆风

4、顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》语言知识积累[难读字]钿（diàn）头银篦(bì)水浆迸bèng迁谪zhé沾湿zhān恬然自安tián呕哑ōuyā嘲哳zhāozhā幽咽yè 铁骑 jì红绡xiāo 贾人gǔ捻niǎn湓浦pén渚(zhŭ)清教坊(fāng)  间关(jiān)名属(zhǔ

5、)第一课时活动一：营造氛围，故事导入，激发兴趣活动二：整体感知，把握感情基调。阅读和鉴赏诗歌，首先要通过阅读从整体上把握诗歌的结构。请你按时间顺序，把诗歌正文部分分为五部分，并写出每一部分的段落大意。序言：。（1）第一部分：。（2）第二部分：。（3）第三部分：。（4）第四部分：。（5）第五部分：。活动三：语篇品读[重点语段品读]（一）、品读序言问题探究：（1）小序交代了哪些内容？明确：（2）小序的作用是什么？明确：（3）小序中有这样一句话“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，对此，你有何看法？作者是否真的“恬然自安”，是否真

6、的“是夕始觉有迁谪意”？明确：（二）品读第一段（第一次演奏：江头送客闻琵琶）问题探究：1、在这一段出现了哪些意象？明确：、重点语句赏析。（1）“主人下马客在船”这句用了什么样的手法？明确：（2）“举酒欲饮无管弦”有什么作用明确：（3）“醉不成欢”说明酒虽多，却不成欢，大家想想，诗人心情郁闷仅仅是因为不成欢吗？是为了什么？明确：（4）最后两句用“忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”侧面烘托琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。（5）请大家从课文中找出一个字来概括诗歌所渲

7、染的气氛特点。明确：[体会]写秋景，送友人，暗含一丝凄凉和伤感。课堂小结：人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。第二课时学习重点：品味诗歌中对琵琶演奏声的精湛描写，学习象声摹音、设喻作比的修辞方法。活动一、背诵第一段（第一次演奏：江头送客闻琵琶）活动二、品读第二段（第二次演奏：江上聆听琵琶曲）问题探究：1、琵琶女是怎样出场的？关于琵琶女的出场，我们从两个方面来看：一是诗人的态度；二是琵琶女的反应。大家找一找哪些是表现诗人态度的词句，提示大家注意动词的使

8、用。明确：那么这些动词表现了诗人怎样的态度？明确：琵琶女又有什么样的反应呢？大家再找一下文中表现琵琶女反应的语句。明确：这些说明了琵琶女是否愿意与诗人见面？为什么？明确：既然琵琶