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时间:2018-04-02
《2016秋湘美版美术二上第8课《猜猜我是谁》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第8课猜猜我是谁教学目标:1、通过学习发现,表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法。2、培养学生的观察能力,引导学生在小组学习探究中,相互交流,3培养学生的合作、探究意识,通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。教学重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。教学难点:如何用线表现人物头部的特征。教学过程:一、探究式学习活动1、展示几位本班同学的背部头像,请大家猜猜式谁?[来源:Z#xx#k.Com]2、提问:你为什么能猜出刚才的几位同学分别是谁?多媒体板书:头型、发型、头饰、服装3、
2、分析、感悟画家式如何通过背面人物来表现人物的内心的。[来源:学_科_网]欣赏《未来世界》;①画上的小朋友在干什么?②你通过那些地方看的出来?③你还喜欢课本上的哪幅画?4、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。①边观察、边示范、边思考教师出示一张长发女生照片为模特,师生分析头发的走向,演示如何用线条进行写生,提醒学生表现头部的形体,一些应为弧线,并注意方向的变化。二、学生动手实践1、作业要求[来源:Z#xx#k.Com]①、注意线条的粗细变化,线条运用的流畅。②、能准确的描绘对象的头部特点。③、形体比例关系准确。[来源:
3、Zxxk.Com]2、教师巡视辅导,对于形体把握不准的同学予以及时辅导。三、评价、展示表扬认真听讲的同学;表扬形体把握准确的同学;表扬绘制精美的同学。展示优秀作品。指出部分同学作品你的问题。四、拓展[来源:学_科_网]把绘画好的背景添加一个有趣的场景。变为一副有意思的画。课后反思:在上课的过程中,我发现学生往往把头发上的线条化成直线,这里我注意引导学生从观察入手,注意头发上的曲直,并介绍头部的形体应为近似椭圆形,学生在画脖颈间关系的时候,往往不注意仔细观察,把脖子画的很自很细或很粗。在线条的整理上也比较乱,也要注意加强
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