2017春人音版音乐九下第3单元《翁嘿呀》word教案

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1、《翁嘿呀》一、教学目标:1、学生能体会朝鲜民歌《翁嘿呀》的节奏特点,能用喜悦、跳跃的情绪演唱。2、学生能理解、感受劳动号子的特点。3、情感态度与价值观:劳动创造美,劳动使生活更美好。二、教学重难点:1、歌曲节奏(弱起)的把握。2、理解劳动号子的节奏特点,用喜悦,跳跃的情绪演唱。三、教学过程:(一)、组织教学:1、播放《大长今》的歌曲。2、发声练习:a、开口练习(咬苹果的感觉)、b、呼吸练习(自然的打哈欠的状态),理解并运用到唱歌中。C、跳音练声曲531︱531︱(唱时注意轻快,跳跃)。(二)导入:同学们,刚

2、进教室的时候,我们听到的那段音乐,你们知道是哪个民族的吗?能说说你的感受吗?学生讨论回答(朝鲜的,欢快,跳跃,多为附点节奏)。(三)新授1、初听,感受歌曲:师:今天我们要学习的一首歌曲呢,也是一首朝鲜的民歌,下面就一起欣赏一下吧。听完以后请同学们说一说歌曲演唱的内容以及听了歌曲的感受。生:欢快,丰收的喜悦的。师:在听的时候同学们有没有听到有人领唱,有人附和的感觉呢?这就是劳动号子的一个特点“一领众和”在下面的拓展学习中我们会更多的接触到。2、再次聆听:师:我们听了第一遍同学们感受了内容以及情感,下面我们一起

3、再来感受一下歌曲中的节奏,请同学们找出歌曲中比较难的地方?生:节奏有力的,跳跃的。提出难点。3、学习旋律:学习旋律之前老师提出难点节奏(开始四小节,后四小节)打节奏,节奏熟悉以后,在加入旋律演唱,旋律把节奏唱准后就加入歌词,提出了这八小节的难点,就开始整体的学习歌曲。师:我们的难点已经解决啦,同学们跟着老师一起学习旋律吧。a、老师弹奏,并范唱,让同学们体会旋律,轻声跟唱。b、老师弹一段,学生唱一段。c、学生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老师再让同学们提出旋律中的难点、进行教唱。旋律唱错的地方进行纠正。4、学习歌词

4、:a、下面请同学们按节奏朗读歌词。不足的地方及时的纠正。b、把歌词加入旋律的演唱。c、最后完整、有感情地演唱。d、学习第二段歌曲。e、把歌曲完整的,有感情的演唱一遍。四、总结:学习完了今天的劳动歌曲,同学们是不是更应该热爱劳动啊,用劳动来创造生活,用劳动创造美好的明天!

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