2016秋人教版美术六上第13课《古建筑的保护》word教案

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1、第13课古建筑的保护公开课教学设计  教材分析：《古建筑的保护》一课是《保护文物》一课的延续学习。按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能----------“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”，课本中给出了文本模板。学习领域：欣赏﹒评述  综合﹒探索课  时：2课时教学目标：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢

2、的方法表现古建筑。培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。教学准备：教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了《保护文物》一课，谁还能记得文物有哪些分类？（生答）古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的

3、风格，有很多还被申报为世界文化遗产，今天就让我们进入《古建筑的保护》一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习保护古建筑。板书课题。二、新授阶段⒈欣赏感知欣赏图片：中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。⒉结合图片了解古建筑的分类宫殿是皇帝的居所，建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋，精美至极。坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙，四面开门。中国园林中水榭的形式是在水边架起平台,平台一部份架在岸上,一部份凌空

4、伸八水面,平台跨水部份以梁,柱凌空架設於水面之上。塔是佛教建筑中独特的一种形式,用来供奉或收藏佛舍利,佛像,佛经等,是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额,门,窗的形式。坊是中國古代具有表彰,纪念,标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。三、整理交流学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美，如日照革命烈士陵园，丁肇中故居，五莲山和九仙山上的古建筑等。四、保护活动以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报

5、告。五、展示赏评组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。六、总结交流建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。七、拓展延伸与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。你对于在古建筑上写字的行为如何评判？遇到这种行为我们该如何做？