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时间:2018-04-02
《2012粤教版七上《保护大气环境》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四节 保护大气环境江门市港口中学:莫丽珠教法与学法分析:本节课充分利用现代信息技术进行研究性的教学方式,坚持以教师为主导,以学生为主体,以“问题研究”为主线的原则,努力开发学生的智力因素和非智力因素,培养学生的合作精神和探究意识。在整个教学活动过程中,学生是主体;学生在教师的指导下,课前通过上网查阅大量有关的信息资料,并对相关的资料进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括、自主探究,从而形成自己的观点,最后通过分组活动展示出来。教师只发挥指导作用:如教学活动之前帮助学生出谋策划,指导学生利用信息技术工具在网上或地理教材上相关的内容查找、选择、阅读和整理地理材料,并把这些材料展示出来,在活动
2、过程中提供必要的指导和建议等。教学目标:1.知识目标:使学生了解全球变暖、臭氧层遭破坏、酸雨等现象产生的原因、造成的危害及保护的措施。2.能力目标:培养学生识图能力和综合分析问题的能力;理论联系实际,了解当地大气污染情况,提出防治措施。3.德育目标:(1).使学生认识到大气环境保护的意义,懂得保护大气环境需要全球合作,从而培养学生的全球观念、环保意识;树立“环境意识”,从我做起,从身边的小事做起,规范自己的日常行为。(2).通过交流和讨论,培养学生的合作精神和探究意识。教学重点:大气环境问题的危害和保护措施;树立环保意识,规范学生的日常行为。教学难点:全球变暖及其对全球生态环境和社会经济的重
3、大影响。教学方法:(1).教法设计:设疑探究,启发式谈话法。(2).学法设计:探究讨论、交流汇报,读图归纳法,观察分析法。教具手段:自制多媒体课件。教学案例:一、新课导入伴着这动听的音乐,让我们欣赏几幅优美的图片。同学们!这图片美不美?(美);你喜欢?(喜欢);老师和你们一样非常喜欢这青山绿水,蓝天白云,风景如画的环境,这本来就是大自然赐给人类的美好家园。然而,近年来,随着人口的不断增长和人们生活水平的提高,以及工业、交通运输的发展,消耗石油化工燃料越来越多,使大气中有毒气体、固体微粒的浓度不断增加……烟雾弥漫着整个地球,以至于卫星拍不到一些工业城市的图像,让我们来看看下面一组图片,由此导入
4、新课。二、讲授新课:(一)、讲述大气污染[展示图片]:展示受到大气污染后的图片。[提出问题]:什么叫大气污染?[举例讲解]:什么叫大气污染?大气污染的主要来源有哪些?[课堂活动]:同学们!你们身边大气污染的事例有哪些?(学生回答,教师展示参考答案)[教师归纳]:大气污染主要分三类:第一类是温室效应第二类是臭氧层被破坏第三类是酸雨的危害(二).学生自主探究在大屏幕上展示探究问题,让学生分组探究:1、全球变暖的原因是什么?有什么危害?针对全球变暖应该采取什么措施?(一组)2、臭氧层被破坏的原因是什么?有什么危害?应该采取什么措施去保护?(二组)3、酸雨是怎么产生的?有什么危害?应该采取什么措施去
5、防治酸雨?(三组)(三).讨论交流,合作学习学生将自主探究的结果在小组内讨论交流,进行合作学习,并作好记录,准备发言。(四).教师引导,交流发言,分析拓展按小组顺序进行交流发言,学生作补充,并展示相关的视频或图片分析拓展,教师适时给出参考答案。全球变暖(第一组同学负责)[展示案例1]:世界最高峰珠峰出现持续下降。[展示案例2]:世界上海拔较低的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”。[提出问题]:造成两地变化的原因是什么?(全球变暖)[观看视频]:全球变暖[提出问题]:全球变暖的原因是什么?有什么危害?应该采取什么措施去保护?[学生回答:]学生结合视频、图片来回答,学生和教师补充。1.全
6、球变暖的原因:A.燃烧矿物燃料;B.毁林2.全球变暖的危害:A.引起海平面上升威胁沿海低地国家和地区B.引起世界各地区降水和干湿状况变化世界各国经济结构的变化3.预防全球变暖的措施:提高技术,采用新能源,减少二氧化碳排放;加大植树造林,保护植被,控制人口数量,加强国际合作;[展示图片]1:企鹅的对话[展示图片]2:北极熊的悲哀[组长引导]:由于大气的污染,全球变暖,南北极气温将越来越高,企鹅在说什么?北极熊又会说什么呢?[学生猜想]:企鹅的对话---“救命啦!热死啦!”;“明天我们去哪里?”北极熊的悲哀---“我的家怎么不见了”;“无路可啦!救救我吧!”;“我的爸爸、妈妈呢?“我的哥哥、妹妹
7、呢?[教师过渡]:同学们,第一组的同学对“全球变暖”这个内容研究得非常深入,内容丰富、图片精美,“学生猜想”这个环节特受同学们欢迎,相信同学们在愉快的氛围中学到了很多知识吧!我跟你们一样,受益非浅。同学们,你们听过我国古代有个女娲补天的故事吗?如今,科学家们也在研究“补天”,那么,他们为什么要补天呢?补的是哪一片天呢?(南极臭氧洞)下面有请第二组同学来指导同学们学习这方面的内容。臭氧层的破坏与保护(第二组同学
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