2012语文版必修一《陈情表》word教案

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1、陈情表教学目标:知识与技能:    1、掌握本文的文体特征,了解本文作者以及相关的背景情况;    2、梳理本文的文言知识点、本文的成语以及了解古代官职情况,掌握本文的重点       实词和一些虚词。    3、反复诵读,在诵读中体会本文骈散结合形象生动的语言特征。过程与方法:    1、感受本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。    2、体会作者凄切婉转的感情。情感态度与价值观:    体会作者的至孝深情,懂得感恩。教学重点:掌握本文的文言知识点、成语、重点实词和虚词。教学难点:体会作者至真至诚、凄

2、切婉转的感情。教学方法:以诵读、点拨为主,辅以讨论和练习。教具:录音机、常规教具课时安排:3课时教学过程:【导入语】记得《三国演义》吧?这部古典名著不仅给我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,还给我们留下了很多语言运用的宝贵财富,比如大家熟悉的“周瑜打黄盖-------一个愿打,一个愿挨”,“徐庶进曹营------一言不发”。那么,大家知道吗,徐庶为什么进曹营?(是曹操用劫持徐庶母亲要挟徐庶,为了一个“孝”);那又为什么一言不发呢?(是徐庶临走之时对刘备许下不为曹操设一计的诺言,为了一个“忠”)。可以说,

3、面对一个忠孝两难的选择,徐庶作出了一个比较恰当的决定。而在这以后不久,又有一位古人同样也面临这样一个两难的选择,那他又是怎样做的呢?今天我们就来学习这位古人关于这个问题的文章------《陈情表》。【解题】本文选自《文选》,是李密向晋武帝上的表文。陈,陈述。表,古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章,如《出师表》。李密,名虔,字令伯,武阳人,西晋文学家。幼年丧父,母何氏改嫁,与祖母相依为命。自幼师从名儒谯周,以文学见称,有辩才,尤精通《春秋左传》。在蜀国曾任尚书郎,曾出使吴国,受到时人称赞。蜀亡后,西晋武帝

4、看重他的才干,征召他为太子冼马。李密不肯应召,于是写了这篇表文。【文言知识点】一、通假字:        夙遭闵凶。  闵,通“悯”。           零丁孤苦。 零丁,通“伶仃”。        臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六。    有,通“又”。二、古今异义词:1.九岁不行。古义:不会行走。今义:不可以,不中用。2.零丁孤苦至于成立。   古义:成人自立。     今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;或(理论、意见)有根据,站得住。3.臣之辛苦。    古义:指辛酸苦楚的处境。 

5、   今义:指劳累的意思。4.臣欲奉诏奔驰。   古义:为国奔走效劳。  今义:驾车快跑。5.欲苟顺私情,则告诉不许。    古义:申诉苦衷。    今义:对某人说6.非臣陨首所能上报。  古义:报答。   今义:向上级报告或刊登在报纸上。7.拜臣郎中。    古义:上书部的属官。    今义:中医医生。8.除臣洗马。    古义:太子的属官。    今义:清洗马匹。9.寻蒙国恩。    古义:不久。     今义:寻找。三、词类活用:1.非臣陨首所能上报。      上:名词作状语,向上。2.臣不胜

6、犬马怖惧之情。    犬马:名词作状语,像犬马。3.则刘病日笃。       日:名词作状语,一天天。    笃:形容词用作动词,加重。4.夙遭闵凶。              闵凶:形容词用作名词,忧愁不幸的事。5.猥以微贱。              微贱:形容词用作名词,卑微低贱的人。6.臣少多疾病。            疾病:名词用作动词,生病。7.①具以表闻。②拜表以闻。    闻:使动用法,使……闻,使……知道。8.外无期功强近之亲。      外:名词作状语,在家外。9.内无应门五尺之

7、僮。      内:名词作状语,在家内。10.是以区区不能废远     远:形容词作动词,远离。四、特殊句式:1.而刘夙婴疾病。 主语“刘”是行为的被动者;婴,被……缠绕,被动词。2.①非臣陨首所能上报。②臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。判断句,用副词“非”表示否定判断;非,不是。3.实为狼狈。          判断句,用动词“为”表示肯定判断;为,是。4.本图宦达。          判断句,用副词“本”表示判断;本,本来是。5.今臣亡国贱俘        判断句。6.①具以表闻(之)。

8、  ②拜表以闻(之)。 省略句,省略宾语,这两处都指“皇上”。7.州司临门,急于星火。    介宾后置。8.是以臣尽节于陛下之日长      介宾后置。五、固定句式:1.既无叔伯,终鲜兄弟。  “既……终……”,是连词“既”和连词“终”的搭配,表示不止一个方面,可译作“既……又……”,或“既……也”。2.有所希冀。 “有所……”,与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所

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