基于社区初中综合实践活动校本化机制研究

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1、开发活动领域，实现“综合实践活动课程”校本化——《走进社区》课程的开发和实施杭州采荷中学教育集团活动领域的开发是落实国家关于综合实践活动课程的重要途径，也是实现综合实践活动课程校本化的表现形式。本项研究在国家关于综合实践活动课程设计理念和校本课程理论指导下，以学生、教师、社区人员、教学专家等为主体，充分利用社区教育资源，开发了校外、校内教育融会贯通的初中综合实践活动领域，并创造性地构建了综合实践活动课程校本化机制。以“走进社区”主题活动为载体的综合实践活动课程校本化机制的构建和实施，促进了学生的自主发展，推动了教师的专业成长，实现了学校

2、与社区的融合，使学校的办学特色锦上添花。一、问题提出：探索春秋假制度背景下初中综合实践活动新机制1、初中综合实践活动机制亟待改革从2001年秋季，初中综合实践在国家级实验区实施以来，取得初步成效，然而，作为一个亮点，其实也是实施难点，存在的问题也很多。其中有教育行政层面的、有教研部门的、有学校层面的、有教师层面的，也有社会、家长方面的问题，学校方面的问题主要表现在有的学校没有及时建立综合实践活动课程实施的相关保障制度，不能通过制度的重建，来促进综合实践活动课程的建设；部分学校不能按照国家课程设置的规定课时安排课时，综合实践活动课时被学科

3、课程挤占现象严重。指导教师层面的问题更多，教师缺乏接受系统培训，对综合实践活动课程的理念把握不准，导致指导学生实施过程中出现偏差，使综合实践活动实施流于形式。因此初中综合实践活动课程机制亟待改革。2、春秋假制度为初中综合实践活动有效开展提供了广阔的时空杭州市教育局经过多年调查发现，许多学生觉得长达两个月的暑假太过漫长，而冗长的两个学期又让他们筋疲力尽。基于“以学生为本”的原则，2004年4月杭州市中小学实施“一年四假”方案，把调整假期作为抓手，让学生在一学期中更好地调整身心，提高学习效率。作为全国第一个放春假的试点，这项举措广受社会关注

4、。经过两年的实践，教育部门在做好春、秋假的安排、指导和管理方面积累了许多有价值的经验：开放校园的教育活动设施，由学生自主选择参与；所有校外教育机构，如社区学院、青少年宫、学生假日活动中心等主动承担起更多校外教育的责任，为孩子提供更多场所，更多了解自然、接触社会的实践活动。24春秋假制度为初中综合实践活动有效开展提供了广阔的时空。3、社区丰富的资源为初中综合实践活动开展奠定了基础学校所在的XX社区是全国示范性小区，在社区文化建设上具有自己的特色。胡锦涛总书记曾参观过该社区，对社区文化建设进行了赞扬。社区近年来为创“精品小区”对社区环境进行

5、大规模的改造，四季景色怡人，“物源”不可谓不丰富。“人源”包括一大批有教育经验或有一技之长的教师、专家、学者等，城市社区教育资源丰富，社区丰富的资源为初中综合实践活动的开展奠定了基础。4、“自主实践教育”的研究为综合实践活动校本化培育了学生群体和师资队伍杭州市XX中学长期以来进行“自主实践教育”课题研究，激活了学生主体意识和潜能，他们在自主实践中进行探索的直接体验，在实践中自主地把学校与社会、学科与科学联系起来，实现学科知识之间的统合与学习水平的提高。近年来，学校涌现出了一批具有自己教学风格的教师，他们有的是具有丰厚教育教学经验的老教师

6、，也有的是崭露头角的新星，他们在综合实践活动课程的开发和实施中进行了大量的实践和研究，理论水平和实践水平得到了提高，他们成了社区教育资源开发的最基本力量。二、研究构思：建构利用社区资源开展初中综合实践活动校本化的新机制（一）概念的界定1、校本化新机制及其结构开发“活动领域”是解决初中综合实践活动课程理念和目标落实的关键。我校构建的“初中综合实践活动的校本化机制”（以下简称“新机制”）其核心内容就是基于社区，开发活动领域。这种活动领域介于国家课程设计与地方和学校课程开发之间，承上启下，统整程度高，包容性强。以活动领域开发为核心内容的“校本

7、化新机制”使国家设计的课程理念和目标有了一个自上而下的载体，使国家设计的活动“组织线索”和指定的“内容领域”与地方和学校实现有机整合，使“基于社区”的学校活动找到连接课程理念、目标的桥梁，为教师提供联想的原型，从而为开发恰当的活动主题、确定合适的活动项目提供思路和策略。我国《综合活动指导纲要（征求意见稿）》要求，从自然、社会和自我三个“维度”出发设计综合实践活动内容。这实质上强调了内容选择与组织三条“理论”24的逻辑线索。要处理好三种关系：学生与自然的关系；学生与他人和社会的关系；学生与自我的关系。实际上，综合实践活动课程内容是一个有机

8、的整体，其内容的选择和组织始终要以学生为核心，实现这三条逻辑线索之间关系的平衡与协调，最终指向学生个性健全发展。在“新机制”的实施过程中，围绕“学生发展”，基于某一条组织线索兼顾其余；或者，围绕“学生发展”