北师大版八年级下册思想品德期中试卷

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1、北师大版八年级下册思想品德期中试卷一、请你选择（下列各题均只有一个最佳选项，请将选定答案填写在题后的括号内36分）1、下列能体现珍爱生命、善待生命的行为有（）①小语买了一条小狗，一不顺心，就踢它几脚②小亮劝阻了小涛践踏草坪③游人向动物园里的猴子乱扔食物④小海总是帮助同学纾解心中的烦恼A、②③B②④C③④D②③④2、珍惜我们的生命，就要求我们（）①永不放弃生的希望②肯定生命、尊重生命③延伸我们的生命价值④为了自己的生命，看到别人的生命受到威胁时要躲开A①②③B①②④C①③④D②③④3.“自然界没有不凋谢的花，人事间没有无曲折

2、的路”对这句话的正确理解有（　）　Ａ.自然界和人世间难以找到美好的事Ｂ.人生道路不是一帆风顺的，时常会遭到各种挫折　Ｃ.花开花落是自然规律，难以抗拒　Ｄ.挫折有积极作用也有消极作用4.万里长城，是一块块砖石砌成的；万里长征，是红军战士一步步走过来的。世界上的大事，都是由小事积累起来而成的。坚强意志的培养也同样需要（    ）A．从小事做起，从现在做起，贵在坚持   B．合理计划，计划自己该怎么锻炼       C．顺其自然，任其发展     D．从需要的时候做起，从明天做起5.有人说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是

3、缺少美，而是缺少发现。”善于发现美的眼睛（）A.只能从艺术作品中发现情趣B.只能在别人的指引下发现情趣C.只能从自然界中发现情趣D.能够在平凡的生活中发现情趣6.“清晨,聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我获得了智慧和力量。”这告诉我们（）A.生活情趣是丰富多彩的，并好坏之分B.我们生活的世界没有美的事物C.高雅生活情趣有益于青少年的健康成长D.只有身体健康的人才有情趣7.青少年要“珍爱生命，拒绝毒品”就应该（）①认识吸毒的危害性，构筑坚强的心理防线②具有强烈的好奇心，相信

4、毒品可以消愁解闷③树立正确的人生观，提高自身免疫力④依法惩治毒品犯罪A①②B②③C①③D③④8.当我们面对各种诱惑时要　（　　）Ａ学会分辨并自觉抵制不良诱惑　Ｂ.愉快接受、沉醉其中C.自觉抵制所有诱惑D.喜欢的就接受，不喜欢的就拒绝9.目前，我国许多地方都在开展治理校园周边环境和扫除文化垃圾的专项治理活动，这体现了（）A.学校保护B.家庭保护C.司法保护D.社会保护10.谚语：“害人之心不可有，防人之心不可无”说的意思是（）A.不要轻易于别人交往B.青少年要学会自我保护C.保持高度的警惕性是避免侵害的前提D.是做人心胸狭隘

5、的表现11.生活中处处可能存在暴力侵害。面对可能的暴力侵害，我们应积极防范。远离暴力侵害的第一道防线是（）A．学校B.家长C.社会D.自己12.初二学生小月独自在家中做作业，突然发现一歹徒正从楼下爬阳台入室，小月此时善于保护自己的做法是（）①大喊一声：“爸爸抓小偷”②躲在家里不出声③赶快拨打110报警④准备与歹徒做殊死搏斗A.①②B.①③C.②③D.③④二、理解与说明（紧扣题意，条理清楚，观点明确。共34分）13.情趣有高雅和庸俗之分。青少年要努力培养高雅的生活情趣，也要学会抵制庸俗情趣的干扰和侵蚀(6分)1）.请你判断属

6、于高雅生活情趣是：属于庸俗生活情趣是：（4分）①玲玲哭着要她妈妈买高档名牌衣服②小明用电脑制作动画③小张喜欢种花养鱼④小红爱好书法绘画⑤小伟学朋友抽烟⑥小山爱看凶杀言情小说⑦淘淘有空和爸爸下棋⑧李杰爱打抱不平，讲哥们义气2）。在你的日常学习生活中，应如何去培养高雅生活情趣？（4分）14.能表达心情、通过QQ传播的小图片------QQ表情受到很多年轻人的喜欢。不过，长沙市得润园小学的刘女士却发现，儿子平平的QQ表情里收藏了许多不堪入目的色情QQ表情。“黄色网站可以装软件来阻止孩子浏览，可QQ怎么办啊？”刘女士用“震惊”“无

7、奈”和“难以想象”来形容自己的感受。对此，你有什么感受？你又认为该怎么办呢？如果你也在上网，要你回一个帖子，请将你的感受和解决建议写下来（7分）15.某八年级学生丁某，其读七年级时经常旷课逃学，在家玩电脑，屡教不改。升上八年级后，他更沉迷于上网。为了去网吧上网，从花完了零用钱就偷家里的钱，发展到偷别人的手机和学校的电脑零件去卖，结果被处以行政拘留。九年级上学期，他在网上结交了一些损友，一起在社会上滋事生非。一天，为了网友的“哥们义气”他参与打群架，在斗殴中用利器把对手刺致重伤，丁某受到刑罚处罚。请回答：（1）.指出上诉案例

8、中，丁某哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？（4分）（2）.丁某从一般违法发展到犯罪的过程，说明了什么问题？（4分）16.2009年是3月27日是第4个全国中小学生安全教育日，活动主题是“珍爱生命，安全第一”。（共11分）（1）国家为什么高度重视中小学生的安全问题？（4分）（2）发生危难时，我们可以