《伤仲永》同步练习

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《伤仲永》同步练习 １、在下面各句横线上补上原句省略的成分。 　　　⑴　明道中，____从先人还家，____于舅家见之，________十二三矣。 　　　⑵　______借旁近与之，_______即书诗四句，并自为其名。 　　２、你能一眼看出下列加粗词语中谁

2、的用法“与众不同”吗？（　） 　　　ａ、父利其然也　　　　　ｂ、稍稍宾客其父 　　　ｃ、不能称前时之闻也　　ｄ、一狼洞其中 　　３、选出“之”字用法不同的一项（　） 　　　ａ、仲永之通悟，受之天也　　ｂ、忽啼求之 　　　ｃ、余闻之也久　　　　　　　ｄ、或以钱币乞之 　　４、火眼金睛！下面句子谁被翻译错了？选出来（　） 　　　ａ、又七年，还自扬州，复到舅家问焉 　　　　　译：又过了七年，我回到扬州，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。 　　　ｂ、余闻之也久 　　　　　译：我早就听说过这件事了。 　　　ｃ、稍

3、稍宾客其父 　　　　　译：渐渐以宾客之礼对待他的父亲。 　　　ｄ、仲永之通悟，受之天也 　　　　　译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。 　　５、做个小翻译！翻译下列句子，注意加粗的词的意思。 　　　⑴　邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 　　　　　____________________________________________________________ 　　　⑵　父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 　　　　　____________________________________

4、________________________ 　　　⑶　其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 　　　　　____________________________________________________________ 2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 仔细阅读下列选段，完成练习。 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳

6、仲永环谒于邑人，不使学。 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 　　６、⑴　第一段写仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点：一是写 ______________________，二是写_________________________。 　　　　⑵　文中哪些语句介绍了方仲永才能发展变化的三个阶段？ 　　　　　　第一阶段：___________________________________________

7、______ 　　　　　　第二阶段：_________________________________________________ 　　　　　　第三阶段：_________________________________________________ 　　　　⑶　方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 　　　　　　__________________________________________________________ 　　　　⑷　文中“世隶耕”为“___________”作了

8、铺垫，衬托了方仲永_________。 　　　　⑸　读了此文，结合实际，谈谈自己的看法。 　　　　　　___________________________________________________________ 　　　　　　___________________________________________________________ 阅读下列文段，做段后练习。 　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄