罗斯福新政与当代资本主义

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1、专题六《罗斯福新政与当代资本主义》二、罗斯福新政永嘉中学栾鸾【教材分析】1、本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。2、本课教材主要有三个方面的内容：实干家罗斯福、新政的内容、罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上

2、也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个目，第一目着重叙述了实干家罗斯福的实干精神和政治智慧；第二目介绍了罗斯福新政的基本过程和基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第三目着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。3、课标要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用4、会考标准要求▲2、罗斯福新政①罗斯福新政的时间、背景和目的②罗斯福新政的主要内容③罗斯福新政的特点和影响aabbbc【学情分析】1、初中学

3、习内容和高中的差别，注意学生的学习认知水平。2、通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。【学习目标】1、识与能力：通过引导学生分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习及对“新政”的措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。2、过程与方法通过案例教学法等教学方法设置历史情境，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力。通过

4、图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施。通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。3、情感、态度与价值观10通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。【重点难点】：重点“新政”的主要内容和作用难点：对“新政”的认识评价【设计理念】1、发挥学生的主体作用：设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分

5、“动”起来，充分发挥其主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。2、让学生体验历史、理解历史、感悟历史【教学过程】创设情境、导入新课：以1929年经济危机为背景，通过资料展示的方式，设计情境，让学生体验经济危机给美国人民带来的影响，渲染气氛让学生深刻理解那场经济危机对人们日常生活的巨大影响为罗斯福的上台和他的新政作铺垫。资料：美国有一年失业率很高。一个人工作找了很久，也没找到。一天他在街上转悠，忽然一个人从建筑工地的楼上掉了下来。他急忙跑到工头那儿问：“那个刚掉下来的人的工作我可以接替吗？”工头说：“不行，他的工作已经有人接替了。”“谁呀？”“就是把他推下来的那个人

6、呗。”你知道这是一种什么现象？发生在什么时候？1929—1933年的经济危机，席卷了整个资本主义世界，德意日为摆脱危机，先后走上了法西斯道路，从而挑起了第二次世界大战，那么在危机中，美国作为发源地，又是怎样面对的呢？背景资料：罗斯福生于1882年，曾就读于哈佛大学，哥伦比亚大学法学院，1910年当选纽约的参议员，1912年患脊髓灰白质炎，双腿残废，拄着双拐继续参加政治活动，1928年竞选为纽约州州长，1932年参加总统竞选，并以绝对优势击败了当时的总统胡佛，成为美国第32届总统，1944年再次连任，1945年因脑溢血去世，是美国历史上任职时间最长的总统。一、“实干

7、家罗斯福”在美国处于一片大萧条之中的时候，1932年美国举行了总统选举，罗斯福以选举人票472：59票的绝对优势当上了美国第32任总统。面对这么多的问题，罗斯福即使有三头六臂也忙不过来。有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的“智囊团”并能充分地发挥它的作用。“他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工作活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。二、施行新政教师简介：“新政”一词是1932年罗斯福在接受总统提名的演说中第一次使用的。1933年3月，罗斯福就任总统后，即开始实行“

8、新政”──