辽宁省辽阳县首山镇第二初级中学八年级语文下册 第18课《吆喝》导学案（无答案）（ 新版）新人教版.doc

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吆喝导学目标朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。　重点　揣摩语言体会地方特色难点理解作者写“吆喝”时的内在情感　.　　　　　　　　　导学过程导学过程导学后反思一、了解作者萧乾，（）、记者、（）。本文选自（）。二、疏通字词招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫秸()商贩()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠()三．研读课文1.本文写的是什么内容？2.1-3自然段是写什么？3.老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢?（4-9自然段）4.在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？5.夜晚的吆喝声，作者写了哪几种？6.写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？7.乞丐的吆喝声，作者的评价是哪四个字？8.“四季”这一段（10自然段），写了哪几种吆喝？其中哪一种写的最具体生动？9.11自然段-13自然段是评议性文字，分类别对吆喝声进行欣赏，你能从文中找出代表作者看法的语句吗？2 2