安徽省皖江名校2023-2024学年高二上学期开学联考生物 Word版无答案.docx

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安徽省皖江名校2023-2024学年高二上学期开学联考生物试题一、选择题：共13个小题，每小题2分，共26分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.果蝇的直翅和翻翅受常染色体上一对等位基因B/b控制，选择一对翻翅雌、雄个体进行交配，F1中翻翅和直翅个体的数量之比为2：1，下列有关叙述错误的是（）A.等位基因B和b通常位于同源染色体上B.果蝇的翻翅与直翅这对相对性状中，翻翅为显性C.纯合翻翅果蝇可能存在致死现象D.让F1雌、雄果蝇自由交配，F2中直翅个体占4/92.玉米是一种雌雄同株单性花、异花传粉植物，其籽粒糯性与非糯性由一对等位基因A/a控制，选择非糯性♀与纯合糯性♂杂交（正交），F1出现非糯性和糯性两种表型，下列有关分析错误的是（）A.F1中非糯性：糯性=1：1B.亲代与F1中非糯性的基因型相同C.若进行反交，F1的表型及比例相同D.利用正交和反交可判断A/a是否位于X染色体上3.某自花传粉植物的花色由两对独立遗传的等位基因A/a和B/b控制，当A和B基因同时存在时，表现出红色，只有A或B基因存在时表现出粉红色，无显性基因时表现为白色。已知含基因a的花粉50%可育，让基因型AaBb为亲本自交。下列有关叙述错误的是（）A.红花植株的基因型有4种B.亲本产生的雄配子中AB：aB=2：1C.F1中白花所占的比例为1/12D.F1中基因型为AAbb个体占1/124.基因型为AaXBXb的雌果蝇与基因型为AaXbY的雄果蝇交配，获得F1。下列有关分析错误的是（）A.亲本雌性个体产生A、a、XB、Xb4种配子B.等位基因A/a与B/b遵循自由组合定律C.F1的雌、雄性个体中共有12种基因型D.F1中基因a和基因b的频率依次为1/2、2/35.基因型为AaBb（两对等位基因独立遗传）的雄果蝇，在减数分裂过程中，产生基因型为AAbb的次级精母细胞的概率是（）A.1/8B.1/4C.1/2D.16.受精作用是卵子和精子相互识别、融合成为受精卵的过程，它是有性生殖的基本特征，丰富了遗传的稳定性和多样性。下列有关分析错误的是（）A.受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方B.卵细胞与精子结合的随机性，保证了后代遗传的多样性C.减数分裂形成配子时，非同源染色体的组合具有多样性 D.减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定7.下图是果蝇X染色体上部分基因的位置分布图，下列有关叙述错误的是（）A.基因在染色体上呈线性排列B.基因与染色体在行为上存在平行关系C.X染色体上的基因只在雌性个体中表达D.位于X染色体上的基因在Y染色体上可能找到其等位基因8.对于XY型性别决定的生物来讲，剂量补偿机制是雌性动物和雄性动物体内的X染色体表达平衡的关键，保证两性间由X染色体基因编码的酶或其他蛋白质在数量上基本相等，但不同生物的剂量补偿机制各不相同。下列选项中不符合剂量补偿机制模式的是（）A.通过雄性的单个X染色体加倍表达B.通过雌性两条X染色体中的某一条随机失活C.通过雄性Y染色体上相应基因的表达实现D.通过雌性两条X染色体的表达减半达到平衡9.具有荚膜的S型细菌，其体内含有控制荚膜形成的X基因，R型细菌转化为S型细菌的部分过程如下图所示，下列叙述正确的是（）A.S型细菌由于具有荚膜，其菌落表面粗糙，具有毒性B.加热杀死S型细菌，导致细菌的蛋白质和DNA变性失活C.细菌转化与转基因类似，实质上是一个基因重组的过程D.上述转化过程说明X基因能够控制蛋白质的合成，从而控制性状10.某单链RNA病毒的遗传物质是正链RNA（+RNA）。该病毒感染宿主后，合成相应物质的过程如图所示，其中①～④代表相应的过程。下列叙述正确的是（） A.图示中+RNA与-RNA中嘌呤碱基数目相等B.过程③④为翻译，二者的模板链相同C.过程①②③的进行需RNA聚合酶的催化D.过程③④会发生tRNA和+RNA之间的相互识别11.下图表示DNA分子结构示意图，有关分析错误的是（）A.图中1所指的末端是DNA单链的3-端B.图中2的存在增加了DNA结构的稳定性C.图中3连接的是磷酸基团和脱氧核糖D.图中4代表的名称是鸟嘌呤脱氧核苷酸12.DNA的复制开始于复制起点——“富含AT”的碱基对序列，一旦复制起点被启动蛋白识别，启动蛋白就会募集其他蛋白质，从而解开双链DNA，形成复制叉。下列有关DNA复制的叙述，错误的是（）A.“其他蛋白质”应当包括解旋酶B.DNA复制时会同时出现多个复制叉C.“富含AT”序列更易于DNA双链的分离D.复制形成的两条DNA子链碱基互补、方向相反13.在基因表达的最后一个环节——翻译阶段，需要tRNA（如图所示）的参与，其中反密码子是从tRNA分子的3′端开始阅读。下列有关分析正确的是（） A.一种氨基酸只能由1种tRNA分子进行运载B.tRNA分子由2条链组成，内部含有氢键C.tRNA分子的5′端是结合氨基酸的部位D.图示tRNA可以搬运密码子为ACC的氨基酸二、选择题：共5个小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。14.位于两对同源染色体上的非等位基因在遗传上表现出自由组合，下列有关基因自由组合定律的叙述，正确的是（）A.非同源染色体上的非等位基因的组合是互不干扰的B.基因的自由组合发生在减数分裂产生配子的过程中C.通过基因的自由组合可以产生不同于亲本的新类型D.当杂种F1自交时，雌雄配子随机结合实现基因重组15.基因型为AaXBXb的1个卵原细胞经减数分裂产生了1个基因型为aaXb的极体，与该极体同时产生的卵细胞的基因型可能为（不考虑突变与交换）（）AXbB.XBC.AXBD.AXb16.基因主要存在于染色体上。下列关于基因和染色体的关系的叙述正确的是（）A.某些基因能指导染色体上蛋白质的合成B.染色体上的碱基数目大于或等于基因中碱基数目C.非同源染色体数量越多，非等位基因组合类型也越多D.不同基因的差异主要表现在碱基的种类、碱基配对的方式等方面17.在基因表达的翻译阶段，氨基酸与tRNA连接（其过程如图所示），然后以氨基酰-tRNA的形式进入核糖体完成多肽链的合成，下列有关分析错误的是（）A.氨基酰-tRNA的形成过程需要酶的参与 B.氨基酰-tRNA的形成过程需要消耗能量C.氨基酸与tRNA的连接过程发生核糖体中D.图示中AMP可作为合成RNA分子的原料18.柳穿鱼是一种园林花卉，其花的形态结构与Lcyc基因的表达有关。现有柳穿鱼植株甲和植株乙，两者体内的Lcyc基因序列相同，但植株乙体内的Lcyc基因被高度甲基化，导致该基因在开化时不表达，而植株甲在开花时表达正常。下列有关分析正确的是（）A.植株乙由于甲基化导致碱基序列发生改变B.Lcyc基因的高度甲基化会直接影响基因的复制和转录C.甲、乙两植株杂交所得的F1自交，后代中有少数植株花形与植株乙相似D.植株甲体内的Lcyc基因在开花时表达，体现了基因的表达具有选择性三、非选择题：共5个小题，共59分。19.已知果蝇的细眼和粗眼由一对等位基因B/b控制，两只细眼雌、雄果蝇杂交，F1中细眼：粗眼3：1，据此回答下列问题：（1）“两只细眼雌、雄果蝇杂交，F1中细眼：粗眼=3：1”的现象在遗传学上称为_____；细眼和粗眼属于相对性状，相对性状是指_____。（2）依上述实验现象，_____（填“能”或“不能”）判断等位基因B/b是位于常染色体上还是X染色体上，其原因是_____。（3）若等位基因B/b在常染色体上，让F1自由交配，F2中细眼：粗眼=_____；若等位基因B/b仅在X染色体上，则F1中雌果蝇全为细眼，其原因_____。（4）现有一只细眼雌果蝇和一只粗眼雄果蝇，为进一步验证雌性亲本细眼果蝇是杂合子，请另设计一杂交实验方案并预期实验结果。实验方案：_____。预期结果：_____。20.下图为基因型AaXBXb的某二倍体雌性动物减数分裂过程中某时期的细胞分裂图像，请据图回答相关问题：（1）该细胞处于_____期，在_____之间发生了互换，这种互换的意义是_____。（2）图示中等位基因B与b分离发生在_____期，相同基因b与b分离发生在_____期。 （3）若该细胞经减数分裂产生了基因型为AXB的卵细胞，则产生该卵细胞的次级卵母细胞的基因型是_____。21.S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型转化为S型。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示：实验1：S型细菌匀浆十蛋白酶R型细菌培养细菌类型实验2：S型细菌匀浆+DNA酶R型细菌培养细菌类型请回答下列问题：（1）该实验可用酶解法除去相应的物质，是利用了酶具有_____性这一特性，同时也体现了实验的_____（填“加法”或“减法”）原则。（2）实验1检测出的细菌类型可能是_____，实验2检测出的细菌类型可能是_____；该实验可获得的结论是_____。（3）上述实验属于对比实验，判断的依据是_____；为使实验更严谨，还需增设空白对照组，则空白对照组的处理是_____。22.下图为DNA分子结构模式图，请回答相关问题：（1）构成DNA分子的基本骨架是_____；每个双链DNA分子片段中含有_____个游离的磷酸基团。（2）DNA分子单链中相邻碱基之间通过_____连接；DNA分子两条链之间相邻碱基通过_____连接。（3）DNA分子中碱基G和C所占比例越大，DNA分子结构越稳定，其原因是_____；DNA分子在结构上具有特异性，表现在_____。（4）DNA复制保证了亲子代遗传信息的连续性，其原因有_____。（答出2点即可）。23.下图表示基因表达的翻译过程，据图回答下列问题：（1）图中A端为_____（填5′或3′）端；核糖体移动的方向是_____（填“A→B”或“B→A ”），判断的依据是_____。（2）有学者认为同一个细胞内不同的核糖体上可以合成相同的肽链，结合图示，其原因是_____；图中多聚核糖体的意义是_____。（3）翻译过程中的“译员”是_____，其作用是_____。