如何培养高师学生的音乐综合能力毕业论文

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1、湖南人文科技学院本科生毕业论文题目：如何培养高师学生的音乐综合能力HowtoCultivateCollegeStudents’ComprehensiveMusicalAbility学生姓名：封常秀学号10412333系部：音乐系专业年级：音乐学专业2010级指导教师：晏伟职称：讲师湖南人文科技学院教务处制目录摘要1关键词1Abstract1KeyWords1前言2一、高师学生音乐综合能力的现状2二、培养高师学生的音乐综合能力的方法2（一）基础理论知识的掌握与运用能力3（二）自弹自唱与钢琴伴奏能力4（三）音准、

2、节奏的培养与运用51.音准的训练与运用52.节奏的训练与运用6（四）提高内心听觉能力71.学会聆听72.学会想象83.学会实践8（五）表现音乐与驾驭音乐的能力8结语9注释9参考文献10致谢11湖南人文科技学院本科毕业论文诚信声明12湖南人文科技学院毕业论文如何培养高师学生的音乐综合能力封常秀摘要：高师音乐专业学生的培养目标是为了中等专业学校或中、小学培养音乐师资。他要求学生不仅能够掌握所学的专业理论和专业技巧、技能，还必须具备在教学中能驾驭这种专业的技能、技巧的能。符合中、小学实际教学工作要求教师具备的条件。

3、培养高师音乐专业学生综合能力，通过了解分析中、小学生音乐日常教学活动，实际的教学工作要求音乐教师应具备以下多种能力：自如的歌唱能力；组织学生合唱的能力；熟练掌握钢琴并能自如伴奏、自弹自唱、即兴伴奏；掌握音乐文化基础知识等多方面音乐素质能力。关键词：音乐；技能训练；审美创造HowtoCultivateCollegeStudents’ComprehensiveMusicalAbilityAbstract:Teachertraininggoalistomusicmajorsorspecializedsecondar

4、yschools,primaryculturesofmusicteachers.Heaskedthestudentsnotonlylearnedtomasterprofessionaltheoryandprofessionalskills,skillsinteachingmustalsohaveprofessionalskillscanmanagethis,skillscan.Meettheprimaryandsecondaryschoolteachingrequiresteacherstoactuallyh

5、avethecondition.CultivationofCollegeMusicMajorscomprehensiveability,byunderstandingtheanalysis,primarymusicdailyteachingactivities,theactualworkofteachingrequiresavarietyofmusicteachersshouldhavethefollowingfeatures:naturalsingingability;naturalabilitytotea

6、chstudentstosing;abilitytoorganizestudentchorus;masterpianoaccompanimentandcanfreely,sing,improvisedaccompaniment;familiarwithawiderangeofmusictrackstomaster(vocal,instrumentalmusicandchildren'ssongs);masterthebasicsofmusicculture;havegoodpsychologicalquali

7、tyandprofessionalism,etc.includingacomprehensivemusicalqualityandability.KeyWords：song;skillstraining;rhythm;aestheticcreation11湖南人文科技学院毕业论文前言高师类音乐学生所面向的是以后的教育教学，在知识掌控、运用以及创新上都有一定的要求。提升高师学生音乐综合能力是当前的一项很重要的任务，通过调查发现现如今高师类音乐学生的综合能力是不足的，是存在漏洞与缺陷的。主要表现在音乐基础素养的缺

8、失，专业音乐技能的不扎实，以及与生活中其它相关知识的链接不充分等。解决高师音乐学生的综合能力能够让学生走向社会后，充分发挥大学所学、快速高效的融入社会以及实现大胆的理论与实践创新。一、高师学生音乐综合能力的现状音乐能力是指先天具备以及后天通过学习获得的感知、理解、表现和创编乐曲的能力。它包含对音乐的感知辨别能力、对音乐关系的理解能力、对音乐基础知识的掌握能力，对音乐技能的表现和运用能力。目前高等师范