正文描述:《XXXX学校XXXX届中考备考方案范文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
XXXX学校XXXX届中考备考方案范文XXXX届中考在全体师生的共同努力下已经取得丰硕成果,为了回报家长与社会各界对XXXX届学生寄予的巨大希望,我校备考年级组围绕初三一轮复习,树立全程备考、全员备考的思想,以新课程标准为依据,传承XXXX届优秀备考经验,以教材为根本,以资料为补充,狠抓过程管理,强化班组和学科组两个备考团队,落实临界生转换,提高中考上线率及优秀率人数。一轮备考时间和目标时间:XXXX年X月——XXXX年X月目标:以单元复习法为主要备考方法,全面梳理、识记教材上的知识点,深度理解概念、原理,加强对基础知识、基本能力跟踪训练。一轮结束时,学生应该构建起完整的知识体系,具备基本的解题能力。一轮备考主要措施和策略一、精准剖析定位考点1.全体教师通过做中考真题,研究中考出题内容,把握中考方向。开展“中考考什么,怎么考”的中考研究工作,要求每个老师研究近3-5年陕西中考试题,并做中心发言和讨论,以学科组为单位拿出学科备考计划。2.学科组要对考点进行归纳整理,对照《课程标准》,归纳整理出相关知识点在中考中出现的频率和次数,得出哪些知识点是高频考点,哪些知识点是易错易混考点,哪些知识点是低频考点,并用图表的形式进行归纳,让每位老师看得清楚、看得明白。
13.研究教材、新课程标准,明确学科知识的要求,把握知识的“宽度、深度、难度”和整体的“进度”。二、重视教材体系的构建中考备考,考点多而繁杂,这要求我们教师在知识体系上多下功夫,让看似毫无章法的知识点体系化,让学生在复习时清清楚楚、明明白白。学科组要加大对知识体系的研讨和整理,首先是学科整体层面的知识体系,让学生知道初中三年学科知识宏观体系是什么;其次是各个学段几册书之间的知识体系,每册书的知识体系是什么;最后是细微到单元和章节知识点之间的联系。学科知识点之间就好比一张渔网,知识点之间就有区别又有联系,纲举目张,只有牢牢把握住了它们之间的联系,才能撒的开收的拢。三、用发展的眼光看待学情针对一轮备考,教师要立足生情,研究学情,对差异化的基础进行个性化的辅导。针对不同的学生基础、不同的原始进度、不同的心理特征、不同的学习习惯,要求全体初三老师盯住中考的要求,尊重学生的基础和特点,研究学生的特征,加强学生的心理和知识的辅导工作。本届学生一轮复习启动前学情:纪律观念、学风尚可,但层次一般,高分层薄弱,中间层厚度不足,后进生稍多,每班存在1-2名学生提升难度很大。一轮复习结束,学情要达到的预期:纪律观念更强,学习风气浓郁,学生基础知识和基本解题能力有较大提升,学生对未来中考充满信心和期待,高分层和中间层学生数量有较大增长。
2经过第二轮复习,学情要达到的预期:学生在扎实的基础知识和基本技能的基础上,能力再次有较大提升,能够应对80%的中考题目,85%的学生过普高线。经过三轮复习,学情要达到的预期:学生对中考充满信心,基本扎实,解题技巧丰富,不低于90%的学生过普高线。四、以单元复习引领备考单元复习法,是第一轮备考的主要方法,强调以单元为单位进行复习,同时注重单元间知识点之间的关系,要求:1.教师以单元为单位,整理单元重难点知识点、易混易错点、中考高频点,通过课堂讲解、随堂练习、周测、单元测,提升学生基础知识和基本解题能力。2.注重单元与单元之间的区别和练习,教师可以打破单元壁垒进行知识点的重新组合,重新构建新的知识体系。3.学科组内要经常围绕“单元复习”进行研讨,探讨出适合本学科的单元复习法,来指导复习,让复习更有效,更精准。五、合力备考,发挥团队力量中考备考,所面对的困难很多,对手很强,目标很高,单靠个人单打独斗很难有大的作为。学科组要明确责任、分工合理、细致明确,责任层次分解压实,这样才能形成强大的合力,做到“责任明确层层分担步步为营稳扎稳打”。六、适时诊断,督导检验阶段备考效果一轮备考前:学科组要对初三学科备考方案进行研讨,定出合理、
3科学、落地可行的学科备考方案。一轮备考中:要求学科组每个月召开一到两次初三阶段性备考诊断会,走进初三课堂、分析问题、拿出措施。年级组每月召开一到两次阶段性备考会议。与教师一道研究考情、教情、学情,解决备考工作中的困难和问题。七、向常规教学要质量备课:备课要做到“五备”,即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。初三级统一要求二次备课,本着实用的原则,教案可以在专用教案本上备写,也可以在资料上备写。上课:坚持低起点原则,陕西中考近年来容易题、较容易题、较难题和难题所占分值比例为4:3:2:1,要坚持高效利用课堂,就可以拿到70%-80%分数,就可以达到我们基本的目标。课堂要求:坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲,该舍就舍,确保复习的针对性和有效性。作业:作业布置讲究实用、实效。各科老师可以根据各自学科特点,可以布置适当的书面作业,对于这些作业,我们要批改,做到“精练深评”。考试:实行周测、月测,阶段诊断。给学生营造出一种中考的氛围,训练学生中考心态。每次考试后,年级组、班组、学科组应该及时总结,找出问题,并研究制定出解决方案。
4八、发挥班主任在备考中的重要作用班主任,在班组团队中发挥着核心作用,班主任工作的好坏,直接影响着班级班风学风,也影响着其它学科的成绩,因此,一轮备考,班主任要做到:(1)经常走进班级,了解每堂课学生的动态,及时跟进,了解学生在各科课堂的表现;(2)加强与科任教师沟通,每周不少于两次面谈。(3)清楚的了解每一位学生的各科情况,优劣势学科、学习所存在的问题、怎样加强督促、如何落实要求等;(4)按照班级备考方案有计划的实施,及时根据实情调整策略;(5)要经常主动召开班科联系会,把各科老师聚集在一起,研讨班级学生学习状态、周测、月考情况,学生的思想状态。通过研讨,及时准确把握班级情况,及时解决存在的问题。九、反思总结常态化每次考试后,年级会对整体成绩进行系统分析,对比班级之间均分、优秀率、及格率等,对比同期上届学生成绩,对比兄弟学校数据,通过对比,做到知己知彼,通过对比,找出差距,完善自己。依托中考考题方向,学科组长与组内老师共同分析试卷内容,包括试题类型及考点的考查方向,分析学生对于每题的失分得分率,归纳易错点,及时调整备考策略。十、发挥班组和学科组在备考中的作用中考备考,需要团体的合力,中考胜利,是团队的胜利,中考备考,
5班组和学科组必须发挥战斗堡垒作用,要求:班组:班主任必须承担起领导核心作用,经常围绕班级目标,和班组老师一起进行分析;经常围绕周测、月考数据进行分析,通过对比其它班级数据,找出差距,弥补不足;经常围绕学生作业、听课状态、思想状态进行沟通,找出问题,合力解决问题。学科组:学科组长必须承担起领导核心作用,领导老师对备课、上课、作业等情况进行分析,通过研讨,解决问题;领导老师认真分析周测、月考试题、分析学科平均分、优秀率、及格率,避免过低分情况出现。经常就备考方向、学情、中考动态进行研讨,做到目标一致、方向明确。精彩源于拼搏,奋斗彰显辉煌,没有等出来的辉煌,只有拼出来的美丽。心栖梦归处,不负韶华年。踔厉奋发,矢志不渝。让我们用责任和信念铸就XX的使命与光荣,携手再创我校中考华美乐章,助力XX腾飞新希望!
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。