《磁生电》

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《磁生电》《磁生电》课题第九章：电与磁第七节：磁生电学习目标学问目标：1.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；2.知道发电机的原理；能说动身电机为什么能发电；知道什么是沟通电；知道发电机发电过程是能量转化的过程；3.知道我国供生产和生活用的沟通电的频率是50hz的意思；能把沟通电和直流电区分开来。力量目标：1.通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高同学观看力量、分析概括力量和联系简洁现象探究物理规律的力量；2.观看和体验发电机是怎样发电的，提高同学应用学问分析和解决问题的力量。情感目标：1.熟悉自然现象之间是相互联系的，进一步了解探究自然奥妙的科学方法；

12.熟悉任何制造创造的基础是科学探究的成果，初步具有制造创造的意识。学习重点电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理。学习难点发电机的工作原理。教具与媒体演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂图、手摇发电机一台、小灯泡。教学程序内容与老师活动同学活动设计依据一、创设情境，引入新课（3min）〖师〗由以前学过的奥斯特试验说明电可以生磁，那么反过来磁能不能生电呢？

2现在我们所用的发电机是可以产生电，它是由磁产生的吗？它的工作原理是什么，什么条件下才能生电？今日我们就讨论这个问题？（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）什么状况下磁可以生电（12min）1.由奥斯特试验，当导线中能有电流时，小磁针会转动，那么反过来，假如我们让小磁针转动，导线中会不会有电流产生呢？2.通电导线在磁场中会受到力的作用，从而使导体发生了运动，那么反过来，假如让导体在磁场中先运动，导体中会不会产生电流呢？3.【试验】课本图8.5—1所示的装置，探究在什么状况下才能产生电流。同学回答同学思索同学回答同学观看培育辩证看问题的习惯反过来思索习惯的培育4.尝试的角度（1）让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，观看到电流表指针不偏转；（2）让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观看到电流表指针不偏转，这说明没有产生电流；

3（3）将直导线在磁场中左右运动，电流表指针发生了偏转，说明导线中产生了电流。（4）将直导线在磁场中斜着运动，电流表指针也发生了偏转，说明导线中产生了电流。【结论】假如导体在磁场中做切割磁感线运动，则导体中就会产生电流，我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发觉的，他经过十年坚持不懈的努力，才发觉了这一现象，这种喜爱科学，坚持探究真理的珍贵精神值得我们学习。这一现象的发觉进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的创造，开拓了电的时代，所以电磁感应现象的发觉具有划时代的意义。5.【视频】电磁感应现象。（二）发电机（12min）1.老师出示发电机模型。共3页，当前第1页123