新陕旅版六年级（下册）英语教（学）案

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UNIT1MayISpeaktoKitty?单元总目标:本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动在生活中的应用,从而引入怎样用英语打,即用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。教学重难点:重点:用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打情境中学会使用用语与人进行交流。课时安排:本单元的教学共分4课时。知识目标：ー、能听、说、读、写词汇：mobilephone,makeaphonecall,goontheInternet,sendamessage,readane-book,sendane-mail〇二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:1.Hello,mayIspeakt〇…？Sorry,isout.Thisis••,speaking.CanItakeamessage?Sure.2.—Hello!Isthat…？Yes.Thisis…speaking.Whoisthat?3.Iwon,tuseittogoontheInternetorreade-books.1111onlyuseittomakephonecallsandlearnEnglish.情感目标：ー、引导学生认识移动在生活中的作用,并懂得如何合理使用手机。二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。三、培养学生树立正确的学习态度,以及能律己、明辨是非的基本能力。四、能够通过情景交际,培养语言交际能力。第一课时教学目标:1.能听、说、读、与词汇:mobilephone,makeaphonecall,goontheInternet,sendamessage,readane-book,sendane-mail〇2.能灵活运用上述词汇。教学准备：1.教师准备Let'slearn部分的词汇教学卡片以及P5“读写活动”的课件或卡片。2.教师准备录音机以及Let'slearn部分的录音磁带。3.教师准备电脑、收音机、电视、手机等图片或实物。教学过程：ー、课程导入：(-)课前问答新学期开始，师生互致问候。(二)新课导入PartAWarming-up：Thinkandnumber师生互致问候之后,教师展示出电脑、收音机、电视、手机等图片，借助PartAWarming-up部分的Thinkandnumber活动导入新课。二、教学过程:

1(―)新课展示1.教授词组:mobilephone教师承接上一环节,出示手机图片或实物,与学生进行交流,并重复几遍。2.教师出示教学卡片,向学生介绍教授短语makeaphonecall,sendamessage,readane-book,goontheInternet和sendane-mail〇反复重复让学生熟悉。(二)巩固活动1.教师播放录音，让学生听并跟读Let'slearn部分的词汇。2.教师出示Let'slearn部分的词汇图片,让学生看图快速说出相应的词汇。三、操练1.读写活动教师可借助课件或卡片设计一个词汇操练活动，可通过抢答、随机提问或全班集体作答等方式进行。2.我问你答教师可以引导学生把本节课学习的词汇代入到ー般进行时态来进行造句练习,并可借助多媒体和手机辅助进行情景创设,和学生进行问答。第二课时教学目标:1.能听懂并理解Let'stalk部分的对话容。2.能流畅地朗读对话,并能在日常生活中模仿使用以下的基本用语:(1)Hello,mayIspeakt〇…？Sorry,isout.Thisis••,speaking.CanItakeamessage?Sure.(2)Hello!Isthat"'?Yes.Thisis…speaking.Whoisthat?(3)熟练地说明Let'schant部分的歌谣。教学准备:1.教师准备本单元的词汇教学卡片。2.教师准备Let'stalk部分的教学挂图。3.教师准备录音机以及Let'stalk和Let'schant部分的录音磁带。、4.教师准备电脑、手机等实物。5.教师准备ー些写有表示日常活动的动词短语的纸条。教学过程:ー、课程导入教师拿出自己的手机和电脑做不同的事情，让学生来猜说。在猜说完上一课时所学的所有词汇后，再让学生看词卡，集体把这些词汇复读一遍。二、教学过程:(—)新课展示Let'stalk1.教师提出问题，并播放Let'stalk部分对话录音的前半部分，让学生带着问题感知对话容:Whataretheydoing?Whoarespeaking?2.教师再次播放此段录音，帮助学生理解对话容。(1)理解用语MayIspeakto,,,?&Thisis,••利用肢体语言进行教学。板书句型:MayIspeakt〇…？

2Thisis…让学生两人ー组练习接通的用语。(2)理解用语Sorry,Bisout.CanItakeamessage?Couldyoupleaseask•••tocallme?(3)板书句子:I'11tellherwhenshecomesback.并讲解此句的意义和用法。1.教师播放Let'stalk部分对话录音的后半部分。(1)让学生听录音,理解用语Isthat,,,?&Whoisthat?教师做出打的样子。提到班里谁的名字时就让该生作出一定反应。(2)教师再次播放该部分录音,帮助学生理解对话容,弄清楚对话大概提到了什么事情。(二)巩固活动1.教师播放Let'stalk部分的完整录音，让学生各自小声跟读并勾画出打时的基本用语。2.小组活动，分角色进行对话朗读练习。3.小组展示。学生分角色朗读、展示好,其它学生进行评价。教师给予必要的语音、语调、语气等方面的指导,以鼓励表扬为主。三、操练(—)PartBLet'splayPairwork:模仿Alice和Colin里的对话,进行创编对话练习。1.教师快速展示所准备的写有一些表示日常活动的动词短语的纸条，通过师生回答,尽量多地复习一些动词短语。2.复习之后,让学生两两ー组,选择不同的动词短语创编ー段通过进行的会话。3.学生自主练习后，请几组学生进行展示表演。4.教师注意引导全班学生参与并及时评价。如在看完A和B的会话之后，与全班学生问答。(—)PartBLet'schant1.让学生听录音,感知整个容情景,感知节奏。2.让学生分两部分听录音，进ー步了解容。3.引领学生看课本,并听录音中的读词部分,让学生试读歌谣。4.在听录音，让学生跟随节奏读歌谣。第三课时教学目标:1.能听懂并理解Let'slearnmore部分的对话容。能认读课文对话,并较为流利地模仿演读对话容。2.能在教师的组织下，通过话题讨论，锻炼语用思维,能较为清楚地描述自己的想法。3.能律己,并合理使用手机。教学准备:1.教师准备1et'slearnmore部分的教学视频。2.教师准备Let'slearnmore部分的教学挂图。3.教师准备录音机以及Let'slearnmore部分的录音磁带。教学过程:ー、课程导入(-)课前热身(二)新课导入PartAWarming-up：Lookandchoose二、教授新课(—)新课展示PartBLet'slearnmore1.教授提出问题,然后播放Let'slearnmore部分的视频,让学生带着问题观看。2.教授再次播放视频对话,让学生在小组讨论,试着找出以上问题的答案。教授提示学生结合课文容找ー找,并用笔做出标记。

31.教师选出几名学生回答上述问题,检验学生对对话容的理解情况并及时给予积极评价。2.帮助学生理解、学习运用课文中的功能句。(1)Iwilluseitto…和Iwon'tuseitto(2)I'mafraid(3)Ittakes本句型中的take表示“花费”,此句型常表示“某事要花多长时间或金钱”。(4)It'sbad/goodfor•••本句型用来表达“某事对某人/某物有坏/好处”。(二)巩固活动1.教师播放Let'slearnmore部分的录音,让学生听录音,跟读对话。然后小组开展角色演读。2.Readagainandtickorcross三、操练1.PartCThinkandtalk2.延伸讨论第四课时教学目标:1.能听懂并理解Readanddiscuss对话容。2.能听懂听カ材料容,并完成听カ练习。3.能独立完成PartC部分所剩余的练习。4.培养正确的学习态度,以及分析问题、明辨是非的基本能力。教学准备:1.教师准备本单元词汇卡片。2.教师准备录音机以及Readanddiscuss和Listenandcircle部分的录音磁带。教学过程:ー、课程导入(-)课前热身简单的课前问候之后,师生一起打节奏说唱PartBLet'schant«(二)新课导入热身之后，教师可设计几个问题，让学生自由问答,导入新课。二、教学过程:(一)PartBReadanddiscuss1.教师承接上面的互动练习,引出小故事的主人公,男孩Tommy.教师播放本部分的录音,让学生带着刚オ的问题,认真听对话,了解到底是谁在打，他说了什么。通过听一遍,学生可能了解到ー些片段信息,但还不能完整把握所有情况。2.打开课本,翻到P6PartBReadanddiscuss,引导学生进行阅读，教师可以通过对话来了解学生阅读后的理解情况。3.阅读小故事时学生会进ー步明了Tommy是在给谁打,并且还在里说了谎。然而,Tommy在中漏了马脚。也许会带来ー些笑声。（二）PartCListenandcircle1.教师先让学生把听カ练习所有容浏览一遍,并通过问题帮助学生熟悉图片容,了解要求听出的信息。2.教师播放Listenandcircle部分的录音，引导学生完成听カ练习。3.选出几位学生根据听到的信息完整地说出句子。

4（二）PartCOrderandact1.先让学生阅读句子,了解对话的大概容。2.引导学生根据对话容尝试为各个句子排序。3.通读对话，看看排序后的对话是否合适。4.两人一组进行对话练习后，选出几组学生在班上演示。（四）PartCLookandwrite先引导学生仔细观察每个句子中配图容，结合本单元学过的相关词汇，根据上下文,让学生学出恰当的短语补充句子。二,操练（-）词汇复习（二）Free-talk自由对话练习1.教师先做示，做打状，随意跟某个学生打。2.教师再请B学生做示，做打状。3.学生两人一组自由会话。UNIT2WhatWouldYouLike?单元总目标:本单元的教学重点是就餐用语,其中难点是用餐时的基本会话。其主要的功能语句有:Whatwouldyouliketoeat?We,dlike…Whatkindof…Wouldyoulike,or•••?…，Please.要求学生能在日常生活中准确运用这些就餐时的基本用语。本单元的词汇多为过去学过食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。要求学生在掌握如何表达这些食物、饮品数量的同时,能把量词词组灵活运用于功能语言之中。课时安排:本单元的教学共分4课时。知识目标:ー、能听、说、读、写词汇:abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread〇二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.Whatwouldyouliketoeat?We'dlike…Whatkindof…Wouldyoulike,or•••?…，Please.2.Wouldyoulikesomethingtodrink?MayIhave,,•?Sure.3.Anythingelse?Yes,•••/No,thanks.情感目标:ー、挖掘话题的趣味性,激发学生学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度,使学生乐于参与、勇于交际实践的精神。二、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。三、培养学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。第一课时

5教学目标:1.能听、说、读、写词汇:abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread〇2.能灵活运用上述词汇。教学准备:1.教师准备Let'slearn部分的词汇教学卡片。2.教师准备PPT教学课件。3.教师准备录音机以及Let'slearn部分的录音磁带。教学过程:ー、课程导入(-)课前问答(-)新课导入1.PartAWarming-up：Lookandmatch一段对话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。先让学生说这些图片分别是什么然后让他们自己读ー读本部分的词汇，并将图文连线匹配。2.猜ー猜教师向学生展示一幅餐桌的PPT图画,显然学生判断出它是ー桌子,接着让学生猜一猜桌面上都会摆放什么食物。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。随后，教师展示餐桌上的食物,然后,提出ー个问题:Whatdoyoulikeonthetable?学生回答后,教师在引导他们将答案编成简单的歌谣。二、课程展示(—)新课展示PartALet'slearn1.教授词组abowlofnoodles板书并领读abowlof,注意强调ow字母组合的读音。引导学生学习运用:abowlofrice并加以拓展。2.教授词组aplateofbeef首先教授单词beef和plate,然后同上教授词组aplateofbeef,对其复数的表达two/three/…platesofbeef.引导学生运用aplateof表示数量，如:aplateofmeat/vegetables/""3.教授词组aglassofjuice板书并领读aglassof之后引导学生学习运用:aglassofwater/milk/…随后拓展学习其复数表达two/three/"'glassesof'"4.教授词组abottleofwater,acupoftea和apieceofbread教师要鼓励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来使用。(二)巩固1.教师播放录音，让学生听并跟读Let'slearn部分的词汇。2.教师出示Let'slearn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。三、操练（一）看图速读（二）PartBLet（splay1.教师创设情境,进行问答练习,引导学生使用两次词组说出各自想要的食物或饮品。2.把学生分成小组,组织学生进行“句子接龙”游戏。小组中的每个人分别运用正确的量词词组说出各自想要的物品,而且数量还要依次增加。第二课时

6教学目标:1.能听懂并理解Let'stalk部分的对话容。2.能流畅的朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构:（1）Whatwouldyouliketoeat?We'dlike…Whatkindof…wouldyoulike,…or…？•••,please.（2）Wouldyoulikesomethingtodrink?MayIhave…？Sure.（3）Anythingelse?No,thanks.教学准备:1.教师准备PPT教学课件。2.教师准备Let'stalk部分的教学挂图。3.教师准备录音机以及Let'stalk部分的录音磁带。教学过程:ー、课程导入（-）课前问答（二）新课导入1.读ー读,拼ー拼教师展示所准备的PPT课件,让学生看图说出相应的量词词组，如：aplateofbeef,aglassofjuice,abowlofnoodles等等。2.导入新课教师承接上一环节，和学生就面条（noodles）进行交流：T：Doyoulikenoodles?Whatkindofnoodlesdoyoulike?引导学生作答后，教师继续提出问题，导入新课：T：WhatkindofnoodlesdoesSuNanlike?Doyouknow?Let'shavealook.二、课程展示（一）新课展示PartALet'stalk1,出示本部分的教学挂图,让学生仔细观察并尝试回答以下问题：Wherearethey?Whoarethey?Whyaretheythere?学生通过之前的观察及教师的引导,大概了解到对话的场所、人物和事件后，通过简单的对话对挂图做简单分析:3.教师播放Let'stalk部分的录音,让学生结合挂图情景,边听录音边理解对话容。教师每播放一句录音,让学生跟读,并重复。板书功能句:Whatwouldyouliketoeat?We*dlike…Wouldyoulikesomethingtoeat/drink/read/…？4.教师让学生打开课本,然后再次播放录音,让学生边看对话文本,边听对话录音。帮助学生理解功能句Whatkindof…wouldyoulike,…or…?并把该句与Wouldyoulikesomethingt〇…？作对比讲解。（-）巩固1.教师播放录音,要求学生一边看课本,ー边模仿语音语调大声跟读对话。

71.小组活动。让学生在小组进行角色朗读,并注意语音、语调和语气。2.小组展示。教师给予指导和评价。三、操练（-）互动展示教师以PPT呈现食物和饮品画面。同时选择一名学生到讲台前提问:Whatwouldyouliketo…?Wouldyoulikesomethingto…?Anythingelse?并任意指明其他学生回答所提出的提问。（二）PartBAskandanswer釆用合作的方式完成课本本部分容，主要练习本节课所学的功能结构Whatwouldyouliketoeat/drink?I*dlike…第三课时教学目标:1.能听懂并理解Let,slearnmore部分的对话容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话容。2.能在相应的情境中灵活运用本单元Whatwouldyouliket〇…？I’dlike…等功能结构进行会话练习。3.能灵活准确的运用礼貌用语。教学准备:1.教师准备Let'slearnmore部分的教学视频。2.教师准备ー个中餐菜单和一个西餐菜单的PPT教学课件,以及ー个食物和饮料的PPT教学课件。3.教师准备录音机以及Let'slearnmore部分的录音磁带。教学过程:（-）课程导入（二）课前问答（三）新课导入PartA：Thinkandcircle1.教师展示食物和饮料的PPT教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考:WhatdoChinesepeopleliketoeatanddrink?Howdoweeatnoodlesandvegetables?WhatdopeopleintheUSAandtheUKliketoeatanddrink?Howdotheyeat?2.完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读ー读句子，核对答案。ー、课程展示（一）新课展示PartBLet'slearnmore教师可承接上一活动,设计并描述与接下来的课文有关的背景容,引入新课。1.播放所准备的PartBLet,slearnmore部分的视频2.教师可以根据对话容设计几个问题。请学生自主阅读对话之后,教师可釆用个别回答或集体回答问题的方式了解学生们的阅读效果。3.让学生集体朗读对话之后，教师帮助学生完整理解对话容。（1）注意理解单词“address”是“地址”的意思。（2）Howmucharethey?关于如何询问价格,学生们并不陌生;教师注意在这里提醒他们，单对食物的价格或是单种类饮品的价格询问时,要用单数。（二）巩固1.教师播放Let'slearnmore部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读对话。2.Readagainandanswerthequestions

8先让学生自己读ー读本部分的五个问题，然后让学生再次朗读对话。之后,同桌ー组进行问答练习,完成本部分的相关问题。二、操练（一）PartCLookandtalk教师首先向学生师接下来要进行的话题。比如可以这样引入:Look!It'slunchtime.Whatwouldyoulikeforlunch?Afterreadit,youcanhaveatalkaboutit.（二）PartBLet'sact这是ー个有情景的语言练习,让学生自愿选择进行角色扮演。笫四课时教学目标:1.能听懂、理解并完成PartC的听カ练习容。2.能根据单元学习重点，自主完成PartC部分所剩余的练习。3.能熟练的运用本单元所学的功能结构,进行情景会话。4,了解字母组合。w在单词中的两种读音变化，学习期发音规则。教学准备:1.教师准备本单元词汇卡片。2.教师准备ー些物质名词及ー些能表示数量短语的纸条。3.教师准备录音机以及Readthewords和Listenandtake部分的录音磁带。教学过程:ー、课程导入（-）课前问答（二）新课导入教师拿出所准备的词汇卡年与学生交流,如：Now,pleaselookhere.Wehavemanykindsoffoodanddrinks.Whatwouldyouliket〇…二、课程展示（一）PartClistenandtick打开课本P15«在播放录音之前,让学生先把题目容浏览一遍。然后，教师播放录音,让学生根据录音容勾出相应的图片。（二）PartCLookandwrite1.处理此练习时,教师可先以第一小题为例，向学生强调使用量词词组来描述东西多少是,无论后面搭配的是可数名词，还是不可数名词，一定要在量词的位置上体现复数形式。2.学生自主完成看图写短语的练习。要求字迹清晰、拼写规。3.检查写生书写情况。就单词拼写的正误以及单词书写的规情况指出不足或给予积极评价,培养学生良好的书写习惯。（二）PartCCompleteandact1.学生自主阅读有空缺的话,根据自己对上下文的理解分析完成填空。2.教师带领学生了解对话背景,理解对话容。师生共同检查填空容的完成情况。3.学生互找搭档演读对话,进行角色扮演。然后进行生生评价、师生评价。（四）PartBReadthewords1.教师播放本部分的录音，要求学生跟读，教师注意细听并纠正ow的错误读音。2.教师引领学生总结:字母组合ow在单词中读［au］或1］.让学生了解字母组合ow在单词中的两种读音变化,了解一定的发音规则。3.Trytoreadmore

9三、操练（-）词汇复习教师出示本单元的词汇图片，让学生看图说出本单元量词词组，可以扩充介绍部分量词词组,也可以进行名称部分的替换。（-）最佳搭配1.教师将所准备的能表示数量的短语纸条贴在黑板上,让学生们读一读。之后,快速的逐一出示物质名词,要求学生选择合适的量词短语和这个名词构成恰当的搭配，看谁搭配的又快又好。2.将上面搭配出的短语代入到本单元所学的功能结构中,进行对话练习。Unit3Who'sThatMan?共有4课时第1课时教学容:Who'sThatMan?教学目标:1.学习有关职业的单词。2.会用英语询问和回答职业。3.“四会”词句:Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.Scientist.Policeofficer.Basketballplayer.教学重点：能够听说读写单词:Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.ScientistPoliceofficer.Basketballplayer.教学难点:通过学习,能够熟练掌握有关职业的单词。教法：高效课堂教学模式学法:自主探究合作交流教具准备：小黑板教学资源包教学环节:学习目标（-）出示学习目标:1.能够听说读写单词:Pupil.Student.Actor.Actjress.SingerReporter.ScientistPolicepofficer.Basketballplayer.2.学习"四会"词语:PupilActorSingerReporterScientistPoliceofficer.Basketballplayer.（二）老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新复习有关食物和饮料的单词（二）阅读方法对照课本第18页,边看边练习拼写描述职业的单词。（三）互助释疑同桌间ー边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写,可以,互相检查拼写。三.展示交流（-）小组展示小组练习用英语描述有关职业的单词（二）班级展示指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人的职业。四.新授课文

10（-）听录音并回答下列问题:1.Whoistheyoungwoman?2.Whatdidthewomando?3.Whoisthatman?4.Whatdoeshedo?5.Whereishefrom?（二）重点讲解1.Setup.Getup.Pickup.Goup.Fakeup.2.Whatdoeshedo?Whatishe?3.Inthepastfortyyears4.Poorchildren.5.Onthegrassland.6.Beveryhelpfulto...五.点拨升华（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）讲解动词变为动作执行者的方,法。六.课堂作业挑战自我:出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。1.Lookandchoose.FarmerWorkerTeacher.Driver.DoctorNurse2.Talkaboutthepicturesabove.--Whatisthisman?--Heisa.Whataboutthiswoman?-Sheisa.板书设计:课后反思:Unit3Who'sThatMan?共有4课时第2课时教学目标:一•学习短语Attheageof.Makesomebodydosomething.Stayatschool.Learntodosomething,havet〇…Starttodosomething.二.学习句型Howdifficultitis!Iwanttobea/an…[来源:Z,xx,k.Com]教学重点:熟练掌握短语和句型,并进行简单的对话。教学难点:过去式的运用。教法:高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：•学习目标（一）学习短语Attheageof.Makesomebodydosomething.Stayatschool.Learntodosomething,havet〇…Start〃todosomething.

11（二）学习句型Howdifficultitis!Iwanttobea/an…自主学习（-）温故知新.老师叫个别学生上来听写单词。[来源:Z*xx*k.Com][来源:Z*xx*k.Com]（二）阅读方法自主读句子（课本20页）,理解课文意思。（三）互助释疑.同桌间交流课文意思。（四）探究出招•回答下列问题:1.WhatdidlittleLiuWeiwanttobe?2.Whatdidhedoattheageofnine?3.Whatdidhehavetodowhenhewasnineteen?4.WhatdidhestarttodoIn2006?课文重点讲:1.Attheageof…2.Belost.3.Howdifficultitwas!4.Whatanicewatch!5.Makesomebodydosomething.6.Startedtodosomething.•展示交流指名学生上台有感情地朗读课文,全班交流。•点拨升华（-）教师放录音,学生跟读。（二）学生开火车读课文。（三）指名Retellthestory〇•课堂作业Chooseandtalk.A：Heisadoctor.HeisfromHongKong.Heisinmanyfilms.Hisfilmsmakepeoplelaugh.Guesswhoishe?B：Ithinkheis…JackieChanYaoMingYuanLongpingHanHong板书设计:课后反思:Unit3Who'sThatMan?共有4课时第3课时教学目标:学习英语字母组合。。的发音规则。二.能够正确地读有字母组合〇〇的单词。三,学会下列短语:Somany.Somuch.Stayatschool.Teachsomebodybyoneself.Becomeinterestedin…教学重点:

12掌握短语:Somany.Somuch.Stayatschool.Teachsomebodybyoneself.Becomeinterestedin…教学难点:掌握字母组合。。的发音规则。教法:高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流情景表演［来源:学,科,网］教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：•自主学习（-）温故知新Retellthestory.（二）学生自读单词。〇〇Too.Room.School.NoodleOoLook.Good.Cook.Foot.（三）同桌交流并读更多的单词。〇〇Moon.Soon.ChooseBamboo.Oohook.Wood.Stood.Bookcase.（四）探究出招小组合作归纳出英语字母组合〇〇的发音规则。•展示交流（一）Readandthink.1.WhatdoyouthinkofEdison?2.Whydidhehavetostayathome?（二）重点讲解Somany.Somuch.Stayatschool.Teachsomebodybyoneself.Becomeinterestedin…（二）Listenandmatch.点拨升华Lookandtalk.Whatdo/did/doessomebodylooklike?课堂作业（一）・Readandchoose.（二）.Lookandwrite.拓展延伸Knowledgeispower.Indoingwelearn.Lookbeforeyourleap.Betterlatethannever.板书设计:课后反思:Unit3Who'sThatMan?共有4课时第4课时教学容:复习巩固本课容。教学目标:熟练掌握本课容。

13教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程:（-）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。.2、背诵课文。（二）操练1、学生练习,合作探究。2、教师指点,互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下ー课的单词和对话。Unit4Atthesportsmeeting.共有4课时第1课时教学容：Atthesportsmeeting.教学目标:了解ー些英语的运动项目的名称:Haveasportsmeeting.Throwing.100-meterrace.Longjump.Highjump.Runningrace.Therelayrace.二.能够掌握以下句型:1.What*syourfavoritesport?2.Whatareyougoodat?[来源:Zxxk.Com]3.Howoftendoyouplayit?4.Whatsportdidyoutakepartin?5.Howabout…？教学重点:四会单词:Haveasportsmeeting.Throwing.100-meterrace.Longjump.Highjump.Runningrace.Therelayrace.教学难点:句型:1.What*syourfavoritesport?2.JVhatareyougoodat?3.Howoftendoyouplayit?4.Whatsportdidyoutakepartin?5.Howabout…？教法:髙效课堂教学模式学法:自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：一•自主学习(-)温故知新1.复习以前学过的运动项目的名称2.师生进行对话引出本课话题:T:Whatareyougoodat?Ss：I'mgoodat…

14T：What'syourfavoritesport?Ss：Myfavoritesportis…T：Howoftendoyouplayit?Sa：Iplayittwiceaweek.(二)Let'slearn.1.词汇学习:听录音,,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。2.学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。3.展不成果。4.1.ー写。(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)5.教师检测拼写情况三.新授课文(Let'stalk.)(-)学生试着读ー读并回答下列问题。1.Whatdidthestudentsdoyesterday?2.WhatsportdidLiutakepartin?3.DidyouLiuwintheboys,onehundredmeterrace?4.WhataboutLiu'slongJump?(二)学生分组分小组表演课文,(三)试着在最短的时间复述课文。四.点拨升华写出下列单词的过去式PlayThrowHavetakeIsLoseDoWin—五,作业布置:板书设计:课后反思:Unit4Atthesportsmeeting.共有4课时第2课时教学容:Atthe.sportsmeeting.教学目标:-.掌握英语书信的格式二.会用英语描述运动会的情况教学重点:掌握英语书信的格式[来源:Zlxxlk.Com]教学难点:会用英语描述运动会的情况教法:高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备:小黑板单词卡片录音机教学过程：一.自主学习(-)温故知新

15Retellthedialoghavelearned.(二)阅读方法1.对话学习:听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。2.再读课文,然后判断正误MaLisschoolhadasportsmeetinglastweek.()WuChenwasfromClassThreeandColinwasfromClassOne.()LiuZhaoyangranveryfast.()Kitty朋onthegirls'highjump.()Colinwasthefirstintheboys'1500-meterrace.()3.复述课文。二.展示交流(Askandanswer)--Whatsportdidhetakepartinattheschoolsportsmeeting?ーーHetookpartinthethrowing.--Didhewinit?--Yeshedid./Nohedidn*t.Helostit.=.点拨升华:巩固练习1.首先老师放录音,让学生复述。2.同桌两人ー组练习本课对话,然后进行情景表演。四.课堂作业:.翻译下列短语:ComeonBestwishes.Highjump.Runfast.ThrowfarDowellin.用所给动词的适当形式填空1.Lastmonthourschool(have)asportsmeeting.2.Give(your)bestwishes.3.Bob(win)theboysthrowing.4.Kittywonthe(girl)sixhundredmeterrace.5.Colintookpartintheboys,the1500-(meter)race.板书设计:课后反思:Unit4Atthesportsmeeting.共有4课时第3课时教学容:Atthesportsmeeting.教学目标:一.掌握下列句型的用法:Hadbetterdosomething.Hadbetternotdosomething.二.掌握下列短语的用法:Let*sbefaster,higherandstronger.Behealthy.Keephealthy.Onceayear.Twiceamonth.Threetimeseveryday.教学重点:

16一.形容词比较级的用法二.熟练掌握句型:Hadbetterdosomething.Hadbetternotdosomething.教学难点:形容词比较级的用法教法:高效课堂教学模式学法:自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学过程：-.自主学习(-)温故知新1.复习上节课所学单词及句子2.预习:师生问答-Wewillhaveasportsmeetnextweek.ーーReally?Whatsportwillyoutakepartin?-Iwilltakepartintheboy'sthrowing.ーーDoyouthrowfar?-YesIdo.Iwonitlastyear.3.造出新句子并表演Boys'throwing.ThrowfarGirls'60-meterrace.Runfast.Girls'highjump.jumphigh.(二)互助释疑(Readastory.)1.学生试读2.听录音并跟读课文3.交流讨论故事容二.展示交流试着复述故事。三.点拨升华1.listenandmatch.[来源:/xxk.Com]2.Orderandact.3.choseandcomplete.Dowellin.Ifeelhappy.Beexcited.Dosportseveryday.BehealthyorKeephealthy.4.Readandchoose四.作业布置板书设计:课后反思:Unit4Atthesportsmeeting.共有4课时第4课时教学容:复习巩固本课容。

17教学目标:熟练掌握本课容。教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:「自主学习,合作探究。教学过程:(-)复习热身

181、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。（二）操练1、学生练习,合作探究。2、教师指点,互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下ー课的单词和对话。第二次月考检测题ー、我会翻译。（20分）boyscan*12345tplaybasketballwell.1.在时r2,跳远3.留言五、作文。（20分）上周末假如你做了许多事情,但很开心,请给你的朋友Lucy写一封信,告诉他这些事。如:getup,havebreakfast,finishmyhomework,cleanmyroom,seeafilm,callmyfriendJane.Unit5whatishelike?共有4课时笫1课时教学容:whatishelike?教学目标:1,理解会说会用会写以下单词和短语Outgoingshycleverkindfriendlyhard-workingSeriouslazy2、能准确理解本课容,并能在实际生活中问别人的性格怎么样。教学重点:A：whatissblike?某人性格怎么样?B：HeisA：Whatdoyouthinkofsb?B：He\Sheis教学难点：能准确理解本课容,并能在实际生活中问别人性格怎么样。教学准备：教师资源包教学方法:髙效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学.过程：ー、热身导入listenanddoTouchyournose\hair\ear二、新课展示1,lookreadandchoose

192、引出句型askandanswerwhatissblike?某人性格怎么样?Heis......3,学习新单词Outgoingshycleverkindfriendlyhard-workingSeriouslazy4,知识点讲述A：whatissblike?某人性格怎么样?B：HeisA：Whatdoyouthinkofsb?B：He\Sheis5、小组练习对话利用以下单词Outgoingshycleverkindfriendlyhard-workingSeriouslazy三、个别小组成果展示四、课堂小结六、拓展延伸自编对话问同桌的性格怎么样?课后作业:板书设计:Unit5whatishelike?共有4.课时第2课时教学容:whati11shelike?教学目标：1,复习巩固问よ人的性格怎么样。2、通过教学更熟练的应用英语问亲朋好友的性格怎么样?3、let'stalk4、掌握单词及梔语subjectmatheasyunderstandteachMrMs教学重点：1、let*stalk2、掌握单词及短语subjectmatheasyunderstandteachMrMs教学难点：熟练的应用英语问亲朋好友的性格怎么样?教学准备：教学资源包。教学方法:髙效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,.合作探究。教学过程:ー、热身导入A：whatishelike?B：Heis二、新课展示Letustalk三、重点点拨。Subject科目math数学try第三人称单数tries尝试Teach第三人称单数teaches教trytodosth尽力干某事Understand明白四、巩固练习1、两人ー组练习对话。2、鼓励学生上台进行表演对话。五、课后作业六、板书设计:[来源:Z#xx#k.Com]Unit5whatishelike?共有4课时第3课时教学容:whatishelike?教学目标:[来源:Z.xx.k.Com]教学准备：教学资源包。教学方法：高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程：(1)letuslearnmore1、学生自读完成练习2、找出不会的单词及短语3,学生反馈重点讲解Runransaysaidsmilesmiledseesaw

20get变得(1)let'ssing一般疑问句Enjoydoingsth喜欢干某事(3)readthewordsWh\w\whenwhatwhiteWheelwhalewheat\h\whowhosewhamwhole注:wh后接“〇”时发'h\,接其他字母时发'w'。Ph\f\photophoneelephantphysics”dolphingeographyL学习发音2、师领读3、自由朗读4、学生反馈,个别读(4)课堂小结课后作业板书设计：Unit5whatishelike?共有4课时笫4课时教学容:复习巩固本课容。教学目标:熟练掌握本课容PartC教学准备:练习资料。教学方法:髙效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程:［来源：学丨科丨网］（-）复习热身1,听写短语和重点句子。2、背诵课文。（二）操练1,学生练习,合作探究。完成matchandtalk2、教师指导重点讲解,小组练习朗读对话。3、完成课本44页练习4、难点指导Traveling旅行likedoingsth喜欢干某事5、指导完成《配套练习》所剩容。（三.）作业1、小组听写。2,背诵所学课文。3、预习下ー课的单词和对话。板书设计:课后反思Unit6Aschoolsale共有4课时第1课时教学容:Aschoolsale教学目标:新丨课标丨第!-1网1.能听说读写以下词汇，Notebook,magazine,gluestorybookmodelplane,toycarapairofscissors2.能听懂和理解let'stalk部分的容3.能流畅地朗读对话,并能在相应情境下灵活运用以下功能结构,Therewillbeasaleandourschool.WhatwillyousellHewillsellsome…and…Whatshallwedowiththe…We'llgiveittoe,,教学重点:能听懂和理解let'stalk部分的容教学难点:灵活运用以下功能结构，Therewillbeasaleandourschool.

21WhatwillyousellHewillsellsome…and…Whatshallwedowiththe…We*11giveitt〇…教学准备:教师准备录音机和单词卡片,教学资源包。学生准备单词卡片。教学方法:高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程:ー、热身导入复习有关学习学习用具，和玩具的单词。二、新课展示1,Let'slearn(1)学生试读。(2)教师讲解发音规则。(3)听录音,跟读。(4)教师领读。(5)学生自读并记忆。2,Let'stalk(1)在对话中找出新单词，并读出来。(2)听录音纠正读音。(3)跟读。(4)分角色表演。三、巩固练习1、翻译：(1)我们学校将有一场义卖wWw,xKb1.c〇M(2)我们将要怎样处理钱(3)我们在哪买东西?4))Iwillsellsomemagazinesandcolorpencils.2、自己小结一下所学的知识。四、课后作业。预习partB板书设计:课后反思：Unit6Aschoolsale共有4课时笫2课时教学容:Aschoolsale教学目标：1、能读懂并理解Let'slearnmore.部分对话的容。2、能流利地朗读课文容要求语音语调准确自然3、要懂得关心关爱他人,养成乐于助人,乐于奉献的品质。教学重点:能读懂并理解Let'slearnmore.部分对话的容。教学难点:能准确用用一般过去式。教学准备:录音机磁带教学方法:高效课堂模式。

22教法：情景教学法，趣味游戏法。学法：自主学习,合作探究。教学过程:ー、热身导入4)Whatdoyouthinkofourschoolsale?It'sveryuseful.It'sveryhelpful.It'sverypopular.二、新课展示1、明确目标：(1)复习单词。(2)教师讲解学生不懂的句子。(3)根据课文容回答问题。(4)试读。(5)跟读。2,学习课文(1)学生试读。(2)教师讲解。(3)熟读课文。三、巩固练习1.Readagainandcompletethesentences.2.复述课文.四、课后作业。Makealist.Therewillbe-Tnourschool.板书设计：课后反思:Unit6Aschoolsale共有4课时第3课时教学容:Aschoolsale教学重难点:1.掌握一般过去时的用法2.会用英语描述自己学校义卖的活动.教学方法:高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程:ー、复习上节课的对话,检查预习情况。

231、默写单词及对话。2、检查预习情况。二、新授1、Chooseandtalkinpairs.(1)学生做选择。(2)同桌间练习。(3)表演对话。三、巩固练习。1.Listenandtick.Listentothetape,thentick.Whatdidthegirlbuy?2.Askandanswer.四、强化训练,当堂达标1、Choosecompleteandact.Choosethesentencesfirst,thenactthedialogue.2、Readandfillintheblanks.Lookatthepicturesandfillintheblanks.五、课后作业,下节预习1、本节课课后巩固作业;2、试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。板书设计：课后反思:Unit6Aschoolsale共有4课时笫4课时教学容:复习巩固本课容。教学目标：熟练掌握本课容。教学准备:练习资料。教学方法：高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程：(-)复习热身1,听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。（二）操练1、学生练习,合作探究。2、教师指点,互相评价。

243,指导完成《配套练习》所剩容。（三）作业1、小组听写。2,背诵所学课文。3、预习下ー课的单词和对话。Unit7ShanghaiisinthesoutheastofChina.共有4课时笫1课时教学容:ShanghaiisinthesoutheastofChina.教学目标:1,理解会说会用会写以下单词和短语Eastwestnorthsouthnorthwestnortheastsouthwest2、学会句型:一HainanisinthesouthofChinaistoohotinsummer.-HowaboutShanghai?It'sinthesoutheast.It'sbytheseaanditisnottoohot.-Greattherearemanyplacesofinterest""3、能运用上述单词准确描述地理位置。教学重点:Eastwestnorthsouthnorthwestnortheastsouthwest教学难点:—HainanisinthesouthofChinaistoohotinsummer.-HowaboutShanghai?It*sinthesoutheast.It'sbytheseaanditisnottoohot.--Greattherearemanyplacesofinterest'"教学准备:教学资源包教学方法:高效课堂模式.教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程:ー、热身导入Talkabouttheplacesofinterest.MountTaitheWestLaketheGreatWalltheSummerPala二、新课展示1.学习下列短语:Northnorthwestnortheasteastsoutheastsouthsouthwest2、学生试读.3、引出句型Whatarewegoingtotalkabout?Wherewouldyouliketogo?4.读课文并且回答下列问题:Whataretheydoing?Whataretheygoingtotalkabout?Whatwouldtheyliketogo?HowaboutHainan?5.重点知识:Haveameeting.Holdameeting.Flyto.BeGoingto.Hopetodo.InthesouthofChina.三、巩固练习1、Listentothetape.2、Readthedialogueafterthetape.3、Readbythemselves.4、做《配套练习》中的练习lookandmatch四、拓展延伸1、Readthewordsandthedialogue.2、PreviewpartB板书设计:

25课后反思:XkBl.comUnit7ShanghaiisinthesoutheastofChina.共有4课时第2课时教学容:ShanghaiisinthesoutheastofChina.教学目标:1、能听懂并理解Let'slearnmore容并顺利完成课文后练习。2.能流利地朗读课文容要求语音语调准确自然。3,了解英文日记的书写格式。教学重点:熟练掌握本课对话容.教学难点:英文日记的书写.教学准备:教师资源包教学方法:髙效课堂模式。教法：情景教学法,趣味游戏法。学法：自主学习,合作探究。教学过程：http：//www.xkbl.ー、复习导入复习有关名胜古迹的单词.背诵课文.二、新课展示1、Listenandread(1)学生试读。(2)提出问题,教师讲解难点。(3)听录音,跟读。(4)教师领读。(5)分角色读，小组比赛。2,Learntosay(1)在对话中找出新单词，并读出来。(2)听录音纠正读音。(3)跟读。3.再读课文，然后回答下列问题。WhereistheShanghai?Whatdidtheyvisited?Whatdidtheysee?Intheafternoon,wheredidtheygo?HowwastheBund?三、巩固练习1,翻译:(1)ShanghaiisaverybigcitiesinthesoutheastofChina.(2)WevisitedShanghaisciencemuseum.(3)Wesawmanyinterestingthings(4)它的确是一条繁忙的街道。(5)我们拍了许多照片。2、自己总结一下日记的格式。四、课后作业,下节预习预习partC

26板书设计:课后反思:Unit7ShanghaiisinthesoutheastofChina.共有4课时第3课时教学容:ShanghaiisinthesoutheastofChina.教学目标:1、能听懂理解并完成partc的听カ练习容。2,能熟练地运用本单元所学词汇功能结构进行对话练习。3、了解字母组合tr和dr在单词中的读音变化学习其发音规则.教学重点:字母组合tr和dr在单词中的读音变化学习其发音规则.教学难点:字母组合tr和dr在单词中的读音变化学习其发音规则教学准备:教学资源包教学方法：高效课堂模式。教法：情景教学法,趣味游戏法。学法：自主学习,合作探究。教学过程:ー、热身导入-Wheredidyougolastweekend?-IwenttoShanghai?-Whatdidyouseethere?-Isawmanyinterestingthingsthere.二、新课展示LLetrsplay.2、Let'sact.3、ReadthewordsTrTryTree.TrainTrousers.DrDrawDrink.Dress.Driver.TrTrue.Trap.Trip.Truck.DrDry.Drop.Drug.Drum三、巩固练习1.Listenandtick.2.Lookandtalk.Pairwork.Act.thedialogues.3.Chooseandcomplete.Readthegivenwords.Readthedialogue.Act.thedialogues.4.Completeandact.四、课后作业:完成练习册板书设计:课后反思:Unit7ShanghaiisinthesoutheastofChina.

27共有4课时第4课时教学容:复习巩固本课容。教学目标:熟练掌握本课容。教学准备：练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程：（-）复习热身1、听写短语和重点句子。2、背诵课文。（二）操练1、学生练习,合作探究。2、教师指点,互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3,预习下ー课的单词和对话。Unit8What'syourdream?共有4课时第1课时教学容:What1syourdream?教学目标:一・了解ー些英语职业的名词,表达个人的愿望和理想。BecomeatourguideTravelaroundtheworld.Landonthemoon.Gotocollege.JointheNationalTearn.Studythestars.Inthefuture.Growup.Cometrue.二.能够掌握以下句型:6.Whatisyourfather?7.Heisa...8.Whatdoesyourmotherdo?9.Sheisa...10.Whatwouldyouliketobeinthefuture?11.Whatdoyouwanttobeinthefuture?12.Iwouldliketobea...13.Iwanttobea...14.What'syourdream?教学重点:四会单词:

28BecomeatourguideTravelaroundtheworld.Landonthemoon.Gotocollege.JointheNationalTearn.Studythestars.教学难点:句型:1.Whatwouldyouliketobeinthefuture?2.Whatdoyouwanttobeinthefuture?3.Iwouldliketobea...4.Iwanttobea...5.What'syourdream?教法:高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备:小黑板单词卡片录音机教学环节:一自主學习（-）温故知新师生进行对话引出本课话题：A：Whatisyourfather?B：Heisa...A：Whatdoesyourmotherdo?B：Sheisa...（二）Let'slearn1.词汇学习:听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。2.学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。3.展示成果。4.写ー写。（鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会）5.教师检测拼写情况新课标第一网三.新授课文（Let'stalk.）（-）学生试着读ー读并回答下列问题。1.Whatdidtheytalkaboutattheirclassmeetingtoday?

291.WhatisWuChen1sdream?2.WhatisWuChen'sDad'sdreamwhenhewasyoung?3.Didthedreamcometrue?(二)学生分组分小组表演课文,(=)试着在最短的时间复述课文。四.点拨升华1-1网2.登上月球4.Becomeatourguide6.加入国家队翻译下列短语:新丨课丨标第1.Gotocollege3•研究星星4.Travelaroundtheworld五.作业布置:板书设计:课后反思:Unit8What'syourdream?教学容:What's教学目标：共有4课时第2课时yourdream?1.会用英语描述自己的理想2.引导学生从小树立远大的理想并为之努力奋斗,具备明确的学习目标。3.培养学生的自信心，鼓励其大胆真实地表达想法。,教学重点:会用英语描述自己的理想教学难点:会用英语描述自己的理想教法:高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学过程：ー、自主学习(-)温故知新Retellthedialoghavelearned.(-)1.学习新课文4.第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。5.讲解重点容:Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?Yes,Iwanted/hopedtobea/an…and…6.描述自己的理想。二.展示交流(Askandanswer)让同学们互相交流自己的理想,集体交流反馈.

30巩固延伸1.描述自己的理想.2.调查同学们的理想三、巩固练习1.首先老师放录音,让学生复述。2.同桌两人ー组练习本课对话，然后进行情景表演。四、课堂小结(Summary)1.师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2.教育学生树立正确的理想观。五、课堂作业:翻译下句子:6.Wouldyouliketotalkaboutyourdreams?7.IthinkweneedmoreplayerslikeYaoMingandLinShuhao.8.MaybeIwilljointheNationalTeamoneday.9.Attheageoffive,Ihopedtoflylikeabird.10.Ibelieve：workhardandmydreamwillcometrue.板书设计：课后反思:Unit8What'syourdream?共有4课时第3课时教学容:What1syourdream?教学目标:一.掌握下列句型的用法:1.Iwanttobecomea…2.Ifyouhaveadream,You*11beableto…3.Thechickenwasjumpingupanddownashortwall.二.掌握下列短语的用法:upanddownJointheNationalTeamFlytothemoonHopedtomakeabusI'mnotasupermanbutIamhelpful教学重点:1.了解ー些关于在网络发帖回帖的操作步骤,并尝试在网络上发表或回复关于梦想的英语帖子2.掌握下列句型的用法：Iwanttobecomea…Ifyouhaveadream,You111beableto…Thechickenwasjumpingupanddownashortwall.教学难点:了解ー些关于在网络发帖回帖的操作步骤,并尝试在网络上发表或回复关于梦想的英语帖子。教法：高效课堂教学模式学法:自主探究合作交流教具准备:小黑板单词卡片录音机教学过程:一.自主学习(-)温故知新1.复习上节课所学单词及句子2.Letrsguess.

31A:Iwanttobecomeapoliceofficer.Iliketohelppeople.Whosedreamisit?B：Iknow.It*sKitty'sdream.A:Yes.You*reright.Iwanttobeapoliceofficer.3.自己和同桌猜一下彼此的梦想。(二)互助释疑(Let'schant)1.学生试读2.听录音并跟读课文3.交流韵文容4.跟着节奏读chant.二.点拨升华1.Readforfun.2.Listenandtickorcross.3.LookandtalkaboutSam*sdreams.4.Talkingroups.5.Readandcompletethesentence.三.作业布置板书设计:课后反思:Unit8What'syourdream?共有4课时第4课时教学容:复习巩固本课容。教学目标:新课标第一网熟练掌握本课容。教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法:情景教学法,趣味游戏法。学法:自主学习,合作探究。教学过程：(-)复习热身1,听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练

321、学生练习,合作探究。2、教师指点,互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下ー课的单词和对话。六年级下册英语期末模拟试卷I.读一读,判断每组单词划线部分读音是（丫）否（F）相同。（10分）1.A.downB.townC.show2.A.lookB.foodC.moon3.A.photoB.phoneCphysics4.A.trainB.tripC.truck5.A.drawB.dryC.drop新课II.英汉互译。（10分）1.上网标第一网2.bythesea3.三杯果汁ー4.Feelhar）Dy5.,一把剪刀ー6.Fromnowon7..许多名胜古迹ー8.Travelaroundtheworld9..举行ー场运动会ー10.TakepartinIII.按要求写单词。（10分）1.3.5.7.9.haveto（同义词）buy（过去时）—will（否定形式）—we'd（完全形式）—help（形容词）2.outgoing（反义词）4.south（对应词）—6.read（过去时）8.easy（反义词）10.run（现在分词）—IV.单项选择。（30分）1.Thisis1kitty_.新课标第ー网A.speakB.tospeakc.speaking2.IuseittogoontheInternet.A.notB.won'tc.don't3.Wouldyoulikesomething?A.todrinkB.drinkingc.drink4.I'dlikethreeofjuice.A.glassB.glassesc.theglass5.Heistothepeoplethere.A.helpB.helpingahelpful

336.Andtheageofnineteen,hehisarms.A.7.A.8.A.9.A.10.A.11.A.12.loseB.losedC.lostWhatsportsdidyou?takepartinB.tookpartinC.takedpartinIwastheintheonehundredmeterrace.oneB.twoC.firstSheverywell.teachB.teacherC.teachesTherewillbeaatourschool.sellB.saleC.salesYingcaischoolaschoolsaleeveryyear.haveB.hadC.hasIhopetogosomewherethesea.X|kB1.c|0mA.13.A.C.14.A.15.A.V.l.NInB.onC.byTherearemanyinShanghai.placesofinterestB.aplaceofinterestplaceofinterestWhatwouldyoulikeinthefuture?beB.tobeC.beingIthenationalteamoneday.willjoinB.joinC.joined句型转换。（10分）fymumboughtamobilephoneforme.（改为否定句）2.Myfavoritesubjectismusic.（同义句）3.I'dlikeacupoftea.（改为一般疑问句）4.Whatdoyourparentsdo?（根据实际情况回答问题）5.Iwanttobeascientistinthefuture.（对划线部分提问）wWw.Xkb1.c0mVI,改错。（10分）1.Ifindthestoryinterested.2.Whatwillyousale.3.IhaveadreamwhenIwasten.4.Whatisshelikes.5.Iwilluseitsendmessages.VII.阅读理解。（10分）Mr.BlackandMrs.Blackliveat15KingRoad.Theyhavetwochildren.Oneissevenandtheotherisnine.InthemorningMr.Blackgoestoworkandthechildrengotoschool.Theirfathertakesthemtoschooleveryday.Mrs.Blackstaysathome.Shedoesalotofhouseworkinthemorning.Andintheafternoon,sometimesshegoestoseeherfriends,sometimesshegoesshopping.Theyhavedinnerata6：15.Afterthattheyplaygames,orgoforawalk,orwatchTV.()1.TherearepeopleintheBlackfamily.A.twoB.threeC.fourD.five

34()2.Mr.Blacktakeshischildrentoschoolevery?A.afternoonB.eveningC.dayD.week()3.Mrs.Blacksometimesintheafternoon.A.takesawalkintheparkB.watchesTVC.readsabookD.goestoseeherfriends()4.Howdothechildrengotoschool?A.bycarB.bybusC.onfootD.bybike.()5.Whatdotheyoftendoafterdinner?A.stayathome.B.gotoschoolC.seetheirfriendsD.playgameorwatchTV.VIII,作文。(10分)XkB1.com请你以“MyDream”为题,介绍你的梦想以及要如何为实现梦想付出努力。不少于65词。4.建立5.赛跑6.参加7,在运动会上一8.呆在学校.9.对……感兴趣10.想成为二、单项选择（20分）1.Doyoulikeplayrviolin?A.aB.theC./2.Iwanttwooffish.A.platesB.plateC.plate*s3.Couldyoupleasemecleantheroom?A.Help.B.tohelpC.Helping4.Wouldyoulikesomething?A.drinkB.drinksC.todrink5.Howisthedrink?A.muchB.manyC./三、句型转换。（20分）1.Ioftenhavehamburgers.（一般疑问句）2.Shetookpartinthethrowing.（一般疑问句）3.Myfatherwasaworkertenyearsago.（对划线部分提问）4.HeisfromAmerica.（对划线部分提问）5.Iwilluseamobilephonetoplaygames.（对划线部分提问）四、补全对话。（20分）Hi,Kitty.Whatdoyouwanttobewhenyoufinishschool?Me?Ilikeplayingbasketball.Really.ButIdon'tthinkyouaretallenough.ButIthinkIcanbeagoodguard.Iknowthat._That1sgood.AfatYes,Iwillbecarefulwithmydiet.