认识论月考复习ppt课件

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认识论月考复习

1认识论知识线索图

2认识的根本任务感性认识理性认识上升到现象透过本质和规律抓住对事物现象的认识对事物本质和规律的认识区别与联系更正确更可靠更深刻认识的目的指导实践来源于实践

3感性认识理性认识区别联系是对事物现象的认识，是认识的低级阶段是对事物本质的认识，是认识的高级阶段是以感觉、知觉、表象等具体形象的形式反映事物是在感性认识的基础上以概念、判断、推理等抽象思维的形式反映事物具有具体、生动、形象的特点具有抽象性、间接性的特点（1）理性认识依赖于感性认识（体现唯物论），感性认识有待于发展到理性认识（体现辩证法）（2）它们都是人的认识，其形式是主观的，内容是客观的，二者在实践的基础上统一起来

4现象本质规律（1）（2）是事物的表面的特征和外部联系是事物的根本性质和内部联系是事物个别的东西是同类现象中一般的东西是多变的是相对稳定的是事物运动过程中固有的本质的、必然的联系能为人的感官直接感知只能由人的理性思维去把握现象本质本质总表现为现象现象是本质的表现联系区别任何事物都是现象和本质的统一

5“有温良而为盗者，有貌恭而心慢者，有外谦虚而内无至诚者。”据此回答下列两题；例2、这句话说明A、并非所有的现象都是表现本质的B、个别的现象无所谓表现本质C、个别偶然的现象也表现本质D、假象是从反面歪曲地表现事物本质例3、这句话给我们的启示是A、现象与本质是对立的，是无法达到统一的B、透过现象认识事物本质的必然性C、真象是对事物本质的认识，假象是对事物现象的认识D、事物的本质是相对稳定的，现象是多变的DB无论真象还是假象都是事物本质的表现明修栈道暗渡陈仓声东击西

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8请你区分以下概念认识——人脑对客观事物的反映感性认识——对事物现象的认识理性认识——对事物本质的认识真理——人们对事物及其发展规律的正确认识科学理论——理论化、系统化的真理。认识感性认识理性认识真理科学理论相同点：都源于实践都是主观对客观的反映都对实践具有反作用

9认识的根本任务掌握这一内容要明确三个问题：是什么、为什么、怎么做认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。为什么说认识的根本任务是透过现象把握本质？第一、认识了现象不等于认识了事物的本质和规律（区别）第二、感性认识需要上升为理性认识（程度和水平）第三、正确的理性认识能更好地指导实践（作用）是什么为什么怎么做创造必要条件认识事物本质

10怎么做要完成认识的根本任务创造两个必要的条件第一、占有十分丰富和合乎实际的感性材料第二、要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作感性认识是整个认识的起点获得感性材料的根本途径是参加实践实现由感性认识上升到理性认识的前提创造必要条件认识事物本质去粗取精——分主次去伪存真——辨真假由此及彼——找联系由表及里——抓本质

11第二、要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作去粗取精——分主次去伪存真——辨真假由此及彼——找联系由表及里——抓本质“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”◆是不可分割的整个思维过程，◆是一个发挥主观能动性、开动脑筋的过程，◆是运用科学思维方法进行分析与综合的思考过程。◆是感性认识上升到理性认识的关键◆思考在认识事物的本质和规律过程中起着非常重要的作用

12◆懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。——高尔基◆思考是人类最大的乐趣。——布莱希特◆真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔◆把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯◆思维是灵魂的自我谈话。——柏拉图◆不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。——爱迪生◆思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦◆疑惑随着知识而增长。——歌德◆伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。——克雷洛夫◆在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。——布莱克◆今天心里知道的事，明天头脑就明白了。——JamesStepens

13考点一：发挥主观能动性(略)发挥主观能动性,认识和改造世界主观能动性的发挥,受主客观因素的制约考点二：透过现象看本质《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故……一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。……两小儿笑曰：“孰为汝多之乎？”重点是主观能动性和客观规律性的辩证关系《两小儿辩日》的故事给了我们什么哲学启示呢？

14从这个故事可以看出：①两小儿想要探索宇宙的奥秘，显然探索的仍是事物的现象问题；②两小儿掌握的感性认识(现象)太少；③两小儿没有对材料进行加工，没有上升到理性认识。孔子也是这样。例1：两小儿的辩论给我们的启示是A、感性认识是理性认识的来源B、感性认识有待于发展到理性认识C、理性认识必须回到实践中去D、认识事物必须发挥主观能动性B、感性认识有待于发展到理性认识

15考点三：深化认识、发展认识四次修宪与中国非公有制经济的发展1982年宪法第十一条规定：“在法律规定范围内的城乡劳动者个体经济，是社会主义公有制经济的补充……”1988年对第十一条增加规定：“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展……。”1999年宪法第十一条修改为：“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分……”2004年修改为：“……国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。”对非公有制经济地位与作用的认识过程，对我们有什么哲学启示？

16实践理性认识感性认识上升第一次飞跃回到第二次飞跃基础认识的两次飞跃实践——认识：完成认识的根本任务。认识——实践：实现认识的根本目的。

17人们应当在实践基础上发展认识（1）认识要不断地深化（2）认识要不断地扩展（3）认识要不断地向前推移认识过程是一个不断反复、无限发展、艰苦探索的过程根本原因A、认识为什么要不断地深化？客观对象整个世界若干层次无限层次每个具体认识在深度上的局限性注意：认识深化是对同一问题认识的深化

18B、认识为什么要不断地扩展？整个世界广度无限每个具体认识在广度上的局限性主观要符合客观注意：认识扩展是从一个领域到另一个领域C、认识为什么要不断向前推移？客观事物整个世界无限变化发展认识不能停留在某个阶段上具体地历史地统一注意：认识的推移，一定是从一个发展阶段到另一个阶段的向前推移。

19下列三个图示分别表示要深化、扩展、向前推移认识，请对号入座A图B图C图深化推移扩展

20方法论人们的认识是不断变化发展的,要求我们在认识过程中，使认识深化到事物更深的层次，扩展到更广的空间，并使认识随着客观情况的变化发展而不断向前推移。反对把认识凝固化、僵化的观点即认识论上的形而上学观点停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点都是错误的。——毛泽东

21例6.“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲学道理是A.认识经历着从感性认识到理性认识的过程B.认识的根本任务是透过现象认识本质C.认识不能停滞，要不断扩展和深化D.改造世界比认识世界更重要例7、科学家最近从距今4000—5000年的古代上海人骨骼中提取出线粒性DNA，这标志着中国以形态测量为主体的人类学进入了现代分子生物学的新阶段。这说明A、认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识B、科学理论能够揭示事物发展的规律，预见未来C、在实践的基础上人们能够把认识不断向前推移D、认识和利用规律离不开发挥人的主观能动性

22考点四：分析与综合相结合分析的基本要求（使用分析的方法要注意的问题）1、要分析每一个要素；2、要分析要素与要素之间的联系3、要找出本质性的东西，在整体中把握各个要素。综合的基本要求（使用综合的方法要注意的问题）1、紧紧抓住对各要素之间的内在联系；2、紧紧抓住对各部分研究成果之间的内在联系；3、把握事物整体的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。事物的客观性决定需要运用分析与综合相结合的科学思维方法

23分析与综合密不可分。分析是综合的基础，综合必先分析，不分析无法综合，分析是为了综合，不综合，分析也就失去了意义。而且分析时也要在综合的指导下，把各部分放在整体中进行分析。在综合指导下深入分析,又要注意在分析基础上的综合分析与综合的核心是矛盾分析方法，矛盾分析方法就是既分析又综合。分析与综合的具体方法很多,但都必须立足于社会实践,从客观存在的实际出发,坚持唯物辩证法。分析与综合的关系

24创造性思维及其作用①创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。“一国两制”构想是邓小平对马克思主义国家学说的创造性发展。(创造性思维的含义)②创造性思维的表现是多方面的，没有什么固定模式。创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。如司马光砸缸。合理想象的含义立足于已有的事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能的一种思维能力。合理想象的作用合理的想象能使人的认识能力进一步发挥，甚至取得惊人的认识成果

25合理想象和创造性思维要注意以下几点第一、善于发现问题第二、敢于超越第三、务必积累知识，把握已知规律第四、正确对待灵感和顿悟第五、经得起实践的检验

26问题思考◆创新精神体现了哪些哲学原理？——充分发挥主观能动性——尊重客观规律——科学理论的指导作用——事物是变化发展的——认识在实践基础上不段深化、扩展和推移

27例：目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高能耗、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此，«中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要»把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。（12分）①实现可持续发展，要尊重客观规律，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观性。我们既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和环境保护的规律。②实现可持续发展，要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。发挥主观能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。回顾

28人们改造客观世界一切活动主体对象范畴实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。实践不同于人的纯主观思维活动形式多样能动性引起变化表现最基本：生产实践请你特别注意教材小字中的实践活动，如：教师讲课实践的含义

29实践的基本特征唯物主义观点（唯物论）人：智力和体力的统一自然界或社会关系工具和其他设备由客观条件决定实践的基本要素运用改造主体手段对象第一、实践是的活动。原因客观的物质性的体现

30第二、实践是_______________________活动有意识、有目的的能动性体现了辩证法的观点可见，实践是主观见之于客观的活动实践的第一个基本特征和第二个基本特征的关系第一、实践是客观的物质性的活动。第二、实践是有意识的、有目的的能动性的活动。唯物论辩证法相互渗透相互结合夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义实践的基本特征●盲目的实践是什么意思？

31第三、实践是社会性历史性的活动。实践的基本特征实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。实践的历史性是指历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都是不断变化发展的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。●单个人的实践活动是不存在的

32事例分析例1、日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——诗人为什么产生上述认识上的错误？社会历史条件和知识构成制约人们的认识。例2、实施对外开放的认识论依据是什么？——社会实践的社会性例3、一个小学生问：愚公为什么不用炸药、运载骑车搬土呢？——实践的客观性（人的体力和智力是在社会发展中客观形成的，受客观条件的制约）；——社会实践具有社会历史性

33考点六：实践的基本形式第一、生产实践——人类最基本的实践活动，对人类社会的存在和发展起着决定作用。是我国强调以经济建设为中心的认识论依据。第二、处理社会关系的实践——主要指处理各种社会关系（政治、经济、社会关系）的实践活动，推动社会历史的变迁和进步。特别注意我们现在的各种社会改革。第三、科学实验——包括自然科学实验和改造社会关系的实验。通过实验获得科学理论和应用型成果。具有重要作用。

34例4：青藏铁路全长1956千米，是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。建设青藏铁路，克服了多年冻土、生态环保、高原缺氧等世界性三大难题，标志着我国铁路建设水平达到一个新的高度。青藏铁路的建设伴随着一系列重大科技攻关活动，体现了科学实验与生产实践的紧密联系。简述生产实践与科学实验两项活动的关系。（8分）①生产实践是人类最基本的实践活动；生产实践是人们从事科学实验的基础，为科学实验提供新课题，提供物质基础和实验条件等。（4分）②科学实验是历史前进的有力杠杆；对生产实践有积极的促进作用；在现代，科学实验活动越来越成为生产实践的先导。（4分）（如考生在其中某一要点上由深入分析或另有答案，且言之成理，可酌情给分）挑战高考

35考点七：实践对认识的决定作用实践决定认识实践是认识发展的根本动力实践是认识的最终目的实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是认识的来源实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践观点是辨证唯物主义认识论首要的和基本的观点

36实践是认识的来源各地要加快建立城乡特殊困难群众的社会救助体系，帮助他们解决看病、住房、子女上学等实际困难。政府解决看病难的认识是怎样产生的？认识是适应当时实践的需要而产生的农牧业生产→天文学丈量土地→数学建筑、手工业→力学春秋战国时期的社会实践→“诸子百家”战争→孙子兵法无产阶级的革命斗争→马克思主义改革开放→邓小平理论实践需要——认识产生

37人们在同SARS斗争中得出如下认识1、SARS的传染性与家庭、医院聚集性两大特征。2、总结出四项有效临床治疗经验。实践是认识的来源第一、认识是适应当时实践的需要而产生的第二、认识是在变革对象的实践过程中发生的●认识的来源是唯一的，人们获得知识的途径是多样的“不打不相识”、“不入虎穴、焉得虎子”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”人们获得知识的途径有两条：直接经验：指自己亲自参加实践获得的经验间接经验：指书本知识，是别人实践获得的经验二者的来源：都是实践

38实践是认识发展的根本动力第一、实践的发展向人们提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力第二、实践的发展给人们提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。实践是认识发展的根本动力。当今世界，人们的认识之所以呈现加速发展的趋势，正是由于科技革命迅猛发展的需要和推动。

39实践是认识的最终目的●区分认识的目的和认识的根本任务？●如何对待科学理论？●认识的两次飞跃是什么？为什么第二次飞跃更伟大？实践是检验认识正确与否的唯一标准正确认识认识错误认识主观与客观相符主观与客观相悖实践…….结果

40真理、科学理论不能成为检验认识正确与否的标准。只有实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。这样，在实践过程中主观认识同客观事物就有了联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。一般来说，以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。是否还有其他途径能将主观认识与客观事物联系起来?-----答案是否定的。

41实践和认识的辩证关系●实践决定认识（表现在四个方面）实践是认识发展的根本动力实践是认识的最终目的实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是认识的来源●认识对实践具有反作用（不同作用），真理和科学理论对实践具有指导作用

42例1、根据材料回答下列问题。材料一：2009年《政府工作报告》指出：“继续加强‘三农’工作。增加对种粮农民的补贴和对产粮大县及财政困难县的转移支付”。2008年“中央财政用于‘三农’的支出达到2975亿元，比上年增加349亿元。粮食总产量在上年大幅度增长的基础上，又增产1454万吨，达到48401万吨。农业综合生产能力得到加强，粮食稳定增产和农民持续增收”。2008年“中央财政用于‘三农’的支出达到3397亿元，比上年增加422亿元。”材料二：据业内人士分析，按照当前化肥、农药、农膜等农资价格平均上涨幅度粗略计算，农资涨价至少使全国农民增加生产性物质投入390多亿元，粮食平均每亩物质投入比2003年增加20多元。回答：运用认识论原理，说明我国现阶段加大中央财政支农这一决策的合理性。（10分）①实践决定认识，认识对实践具有反作用，认识随着实践不断深化和发展。②这一决策是正确发挥主观能动性、根据我国农业实践形成的正确认识。③这一决策已经对当前农业问题的解决和农业的发展产生积极作用。④这一决策在农业实践中逐渐形成，将随农业发展的实践不断完善。挑战高考