2017心理小游戏活动策划书_2017心理小游戏活动策划方案

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1、精品文档2017心理小游戏活动策划书_2017心理小游戏活动策划方案心理游戏是交互作用分析的理论基础，是一种独具特色的人际沟通理论。下面是有2017心理小游戏活动策划书，欢迎参阅。2017心理小游戏活动策划书范文1一.活动背景：为了丰富我班同学的课余生活，增加同学在校生活的趣味性，加强同学们之间的合作与交流。为此开展20XX年的苏州科技学院通信工程专业心理小游戏活动。希望通过这次活动，能够让大家在快乐中学会合作，在合作中发现别人的优点与自己的不足，完善自己;学会分享，与他人进行交流，学会在生活中发现一切一切的美好，积极的去面对。二.活动对象：苏州科技学院通信工程121

2、1班三.活动时间：20XX年12月19日上午9：00—10:30四.活动说明：这次的活动，我们始终秉持着让同学们获得真心的快乐，拉近同学们之间的关系，促进同学们之间友谊的增长的理念，在比赛活动中遵循着“快乐第一，比赛第二，成绩第三”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档的原则，在比赛中，各心理委员负责记录整理各个游戏的过程和结果。五.活动展望：我们希望通过这次的活动能够让同学们获得快乐，拉近与同学之间的关系，增近友谊，明白其实快乐真的很简单，生活中我们应该学会去发现快乐，要学会与他人合作，与他人分享，将快乐变成双份。在今后的学习生活中

3、，都能够一直保持着积极乐观快乐的心境去面对，让生命旅程都充满微笑，洒满阳光。六.活动名称：通信工程专业心理小游戏活动七.活动项目：1.松鼠与大树2.石头剪子布3.帮派分组4.心有灵犀活动过程中可以用好的项目替换或增加。八.活动内容策划：1、松鼠与大树游戏规则——大家随机围成一圈，按123依次报数，然后每个123轮回为一组。两个人扮大树，一个人扮松鼠，扮大树者手拉手将松鼠围住。当裁判报松鼠时，松鼠钻到其他大树怀抱;如果报大树则大树去围其他松鼠，松鼠不动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档游戏时间——十分钟成绩评定——由心理委员记录。

4、2、石头剪子布游戏规则——大家随机围成一圈，按1、2依次报数，然后每个1、2轮回为一组。玩石头剪子布的游戏，输者被刮鼻子一次。游戏时间——五分钟成绩评定——由心理委员记录。3、帮派分组游戏规则——大家随机围成一圈，按1234567依次报数，然后每个1234567轮回为一组，落单者才艺表演。其他组进行组的才艺表演。游戏时间——十五分钟4、心有灵犀游戏规则——每组人员站成一列，裁判告诉第一个人一个数字，第一个人通过肢体动作将这个数字告诉第二个人，这样下去直至最后一人，他要大声报出数字是什么，速度快者获胜，如果在其中说话了，则直接输掉。游戏时间——十五分钟十.活动结尾：大家

5、再次围成一圈，每个人用一句话说出自己对这次活动的感受2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档2017心理小游戏活动策划书范文2一、活动背景：为宣传心理知识引导健康人生，提高心理素质，营造良好的校园心理文化氛围，为此我们将开展团体心理活动作为教育的一个重要方式。现开展“踩气球”“生死与共““同舟共济”“信任背摔”四个心理励志游戏。二、活动主题：关注心灵，促进身心健康。三、活动对象：以本协会成员为主。四、活动目的：加强各成员之间交流，丰富课余生活。五、活动地点：操场田径场六、活动时间：20XX年七、活动材料:奖品7份、报纸5张、纸壳子6个、

6、计时表护垫2个、尼龙绳一条、桌子一张、气球两袋。八、活动安排：1、主持人2、物品管理3、物品购买4、游戏场地选择5、游戏结束主持人宣布获奖名单6、工作人员收拾场地九、游戏踩气球2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档道具：气球若干人数：30人方法：两人为一组，组员全部进入到一个规定的区域内，两人三腿，每组系5只气球，互踩其他组的气球，最后还未破气球组获胜。流程：1、气球的打气2、工作人员帮参加游戏的人员绑气球3、游戏规则宣读4、登记获奖人员5、现场拍照6、调动气氛人员生死与共道具：不少于报纸10张人数：约20人方法：主持人挑选6对选手，

7、助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。流程：1、游戏规则宣读2、托两组2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档3、登记获奖人员4、参赛人员一人一个棒棒糖5、秩序维持同舟共济道具：硬纸箱6块人数：不定方法：两人为一组，主持人讲解游戏规则，先每组站在各自纸板上，手里拿